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  • 研读、发现、探究、解读、留疑 ——自主探究语文教学模式探微
  • 《杂交水稻之父——袁隆平》(网友来稿)
  • 前沿的思考 ——读《新课标与语文教学内容》有感
  • “竖子”谓谁？ ——析“竖子不足与谋”中的“竖子”
  • 故事的魅力 ——故事言理，以叙代议
  • 焦母为何如此蛮横？ ——浅谈汉代妇女地位
  • 写作•口语交际•综合性学习——感受自然(网友来稿)
  • 雾失楼台——略谈学生怎样读书(网友来稿)
  • 让学生的心灵在语文中飞翔——浅谈语文教学中主体意识的回归(网友来稿)
  • 一种值得关注的“副名结构”词——也谈学生作文中“副名结构”词的仿用(网友来稿)
  • 苏教版第一板块——向青春举杯（吟诵青春，体悟人生，设计未来）(第一课时)(网友来稿)
  • 《雨林的毁灭——世界性灾难》教学设计(网友来稿)
  • 虽有归隐之心却不能忘怀政治抱负——《梦游天姥吟留别》主旨别解(网友来稿)
  • 利用网络研读探究，借助想象拓展创新——《神奇的纳米》教学设计(网友来稿)
  • 好题如好茶——浅谈话题作文拟题方法(网友来稿)
  • 取象雄健韵味独特——《忆秦娥·娄山关》评析(网友来稿)
  • 笔墨精炼，情致深长——《湖心亭看雪》赏析(网友来稿)
  • 一枝一叶总关情——郑板桥咏竹诗浅析(网友来稿)
  • 建立一种作文讲评的新形式——研讨讲评法介绍(网友来稿)
  • “，”“．”之别——关于《石钟山记》“余是以记之，盖叹郦元……”之“，”的商榷(网友来稿)
  • 18岁女生开通性健康专题咨询网站——聊艾滋病防治及性困惑(教师中心稿)
  • 点点滴滴都是苦与涩——《柳叶儿》教学的几点思考(教师中心稿)
  • 用爱心谱写人生的乐章——浅谈如何做一名优秀的人民教师(网友来稿)
  • 日记——提高语文素质的突破口(网友来稿)
  • 似曾相识燕归来——人教社初中语文第五册第五单元教学偶得(网友来稿)
  • 把握文章中心，领会作者意图——《流泪的滕王阁》阅读设计和分析(教师中心稿)
  • 教你一招新修辞——拈连(网友来稿)
  • 语言揣摩一得——与作家赵丽宏商榷(网友来稿)
  • 党员语文教师应该如何保持共产党员的先进性——保持共产党员先进性教育活动心得体会(网友来稿)
  • 保持共产党员先进性教育活动心得体会：——党员语文教师应该如何保持共产党员的先进性(网友来稿)
  • 巧用意象，思沉情深——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》鉴赏(网友来稿)
  • 书生情起《从军行》——杨炯《从军行》鉴赏(网友来稿)
  • 浙东山水如眼波，送君远去不断肠——王观《送鲍浩然之浙东》鉴赏(网友来稿)
  • 把学习的权利还给学生——中学语文教学之管见(教师中心稿)
  • 小曲好唱口难开——作文开头方法指导(教师中心稿)
  • 逆转出奇效——谈谈诗文的特殊结尾(教师中心稿)
  • 学会赏识　快乐成长——简评周弘对赏识教育的理性探索(教师中心稿)
  • 生死抉择——对《孔雀东南飞》的探讨(网友来稿)
  • "不宁静"些许是为了爱情——《荷塘月色》情感再思考(网友来稿)
  • 鲁迅先生的文章真难“教”吗？——《记念刘和珍君》课后反思(网友来稿)
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