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《送东阳马生序》的教学设计
关注学生的心理健康(教师中心稿)
敬畏生命
语文生活化生活语文化(教师中心稿)
给学生一个腾飞的起点——谈背诵在语文学习中的重要性(网友来稿)
享受生活
《五柳先生传》教学设计
实施新课标初一作文辅导教学案例之一:从概念形象化入手,引导学生抓住情节写作文提纲的尝试(网友来稿)
浅谈如何培养学生的口语交际能力(教师中心稿)
《送东阳马生序》设计(网友来稿)
送东阳马生序(节选)
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石缝间的生命(网友来稿)
再塑生命
《永远新生》
人大委员建议立法禁止公布中小学生成绩排名
15岁清华保送生的成长历程:学得痛快玩得开心
插上想象翅膀,体验生活之美——“激发写作状态”作文教案(网友来稿)
关于人与人生的思考(网友来稿)
九死一生肖洛霍夫
论古诗文教学与学生健全人格的培养(教师中心稿)
从百草园到三味书屋、丑小鸭、爸爸的花儿落了、假如生活欺骗了你、未选择的路、伤仲永、黄河颂、最后一课、艰难的国运与雄健的国民、土地的誓言、木兰诗、邓稼先、闻一多先生的说和做
鄂教版八年级语文上册教案全集第五单元写作《事情刚刚发生》
鄂教版八年级语文上册教案全集第16课《我的“长生果”》
藤野先生(网友来稿)
联系生活激活思维体验情感勇于创新(教师中心稿)
《藤野先生》教案(A+B)
《再塑生命》教案
生活的色彩(网友来稿)
关爱野生动物,建设和谐家园
论对学生技能的全面认识和培养(教师中心稿)
试论在课外阅读中对学生审美探究能力的培养(教师中心稿)
人生体验(教师中心稿)
试论中学生对长篇文学作品的阅读(教师中心稿)
尊重学生的权益,从坐着开始(网友来稿)
别吝惜您手中的分数——激发后进生语文学习动机的尝试(网友来稿)
“后进生转化”工作(教师中心稿)
《再朔生命》教案
五柳先生传
专家指点:“三校生”如何复习高考语文(教师中心稿)
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