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  • 哀江南(教师中心稿)
  • 窦娥冤(教师中心稿)
  • 促织(教师中心稿)
  • 逍遥游(教师中心稿)
  • 纪晓岚对联精选(教师中心稿)
  • 一道考场作文题的启示(教师中心稿)
  • 完美的瑕疵——论《史记》的定位问题(教师中心稿)
  • 对“抄袭作文”不能一棍子打死——对2002年高考作文的评判及忧思(教师中心稿)
  • 高二学生问题随笔展示及思考(教师中心稿)
  • 对联知识及练习(教师中心稿)
  • 诗歌知识(教师中心稿)
  • 季氏将伐颛臾(教师中心稿)
  • “创新思维”应贯穿课堂教学始终(教师中心稿)
  • 金黄的大斗笠(教师中心稿)
  • 浅论记叙文景物描写教学(教师中心稿)
  • 初中“五阶段”作文教学模式实验研究阶段报告(教师中心稿)
  • 议论文理论论据(教师中心稿)
  • 标题议论文辅导(教师中心稿)
  • 浅谈材料作文(教师中心稿)
  • 林黛玉进贾府(教师中心稿)
  • 黄鹂 (教师中心稿)
  • 学生创新思维“七法”(教师中心稿)
  • 新世纪语文教师教育教学观念新探(教师中心稿)
  • 创造性思维训练谈(教师中心稿)
  • 咬文嚼字(教师中心稿)
  • 我与地坛(教师中心稿)
  • 陈情表(教师中心稿)
  • 重视课堂背诵 还学生以时间(教师中心稿)
  • 希望的田野上(教师中心稿)
  • 把思考的权利还给学生(教师中心稿)
  • 六国论(教师中心稿)
  • 装在套子的人(教师中心稿)
  • 语文教学必须给学生以“人文关怀”(教师中心稿)
  • 思接千载 视通万里——作文教学创造性想象能力训练浅探(教师中心稿)
  • 拓宽阅读视野 提高文化素养——阅读教学课外延伸新探(教师中心稿)
  • 浅谈学校创新教育的实施途径(教师中心稿)
  • 供材料作文立意“四忌”(教师中心稿)
  • 谏太宗十思疏(教师中心稿)
  • 我与地坛(教师中心稿)
  • 语文课堂教学三说(教师中心稿)
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