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高考名师详细指导冲刺阶段语文复习技巧(教师中心稿)
初中语文自主探究学习的认识与实践(教师中心稿)
融合理论,传授方法——文学阅读教学中提高学生欣赏水平初探(网友来稿)
探究、合作模式——关于新课改下的语文课堂教学的一些思考(网友来稿)
怎一个“瘦”字了得 ——李清照“瘦”字情结探微(教师中心稿)
高中作文评改教学方法初探(网友来稿)
任务驱动型语文课堂教学模式初探(修改稿)(网友来稿)
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把握意象内涵,探索鉴赏技巧——谈2005年高考古典诗歌鉴赏题的应考(教师中心稿)
《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告(网友来稿)
早读课上法初探(网友来稿)
写作·口语交际·综合性学习:漫话探险(网友来稿)
语文教学中渗透“诚信”教育的应用初探(教师中心稿)
古典诗歌对仗10种浅探(教师中心稿)
《孔雀东南飞》中焦母行为动机新探(教师中心稿)
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浅谈中学语文教学中的探究性学习(网友来稿)
神态描写——窥探别里科夫心理的一面镜子(教师中心稿)
新教材与探究性学习(教师中心稿)
教师职业道德建设的异化初探(教师中心稿)
都是教会女校惹的“祸”——玛蒂尔德悲剧成因新探(网友来稿)
正直的文弱书生,无奈的心路历程--《荷塘月色》主旨新探(网友来稿)
焦氏母子性格探因(教师中心稿)
文学创作不同于学理探究——也谈“人情练达即文章”(网友来稿)
高考冲刺阶段应着力培养考生的考试素质(网友来稿)
高考考作文制胜探微——从网上阅卷模拟试题漫议2005年高考作文(网友来稿)
情境导入初探(教师中心稿)
构建“自主发展”课堂教学模式的实践与探索(教师中心稿)
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自主、合作、探究——新课标下语文阅读教学初探(教师中心稿)
《庄周买水》“涸辙之鲋”典故作用探究(网友来稿)
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以读带讲导学达标——抒情散文目标教学达标规程初探(网友来稿)
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如何重视“学生的独特感受和体验”———新课标下阅读教学的探索和思考(教师中心稿)
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含蓄蕴藉,润物无声(网友来稿)
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