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  • 古诗鉴赏中如何把握作者的观点(网友来稿)
  • 写景抒情，托物言志——学会分析作者在散文中表达感悟的形式
  • 从作者角度来帮助分析虚词(教师中心稿)
  • 把握文章中心，领会作者意图——《流泪的滕王阁》阅读设计和分析(教师中心稿)
  • 如何评价文章的思想内容和作者的观点态度(网友来稿)
  • 如何分析概括作者在文中的观点态度(网友来稿)
  • 阿Q名字的读法与理解作者的本意无关(网友来稿)
  • 读出作者鲜活的灵魂——由《荔枝蜜》说开去(网友来稿)
  • 《达尔文传》作者的话
  • 巴金与《囚绿记》作者陆蠡
  • 2004年湖南高考《放鹤亭记》文中“放鹤、招鹤之歌”的作者系谁有争议(网友来稿)
  • 淡化“三拳”不可 ——与《是审美还是把暴力——从鲁达的“三拳”说起》作者商榷 (教师中心稿)
  • “人格变态”不容忽视 专家吁增社会工作者干预
  • 辛弃疾词中的“恋君”与“怨君”情结 ——辛弃疾对儒家“忠君”思想的矛盾判断 作者：杨锦辉(教师中心稿)
  • 孤独的追求者——读《荷塘月色》品作者心情(网友来稿)
  • 此“是”非彼“是”---与《神奇的“是”》一文作者商榷(网友来稿)
  • “道德滑坡”还是“道德爬坡”？ ——《中国当代大学生问题报告》作者访谈
  • 文言满分作文作者：文言是对古人敬仰的回顾
  • 陕西高考209字诗歌作者对网上引起争议很高兴
  • 央视讨论高考作文 两大学欲招满分诗歌作者
  • 访甘肃满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》作者(网友来稿)
  • 央视讨论高考作文 两大学欲招满分作者(网友来稿)
  • 高一文言课文注释商榷论文系列之——作者介绍无法无天(教师中心稿)
  • 新世纪呼唤教师专业化——访《专业化：挑战21世纪的教师》的作者刘捷博士
  • 入乎其中 超乎其外──谈《胡同文化》中作者之情感(网友来稿)
  • 捧着一颗心来　不带半根草去——追记全国优秀教育工作者胡昭程
  • 赤兔之死作者未能上南大 高校能否破格录取
  • 论语文教育(作者系一初二学生)
  • 对红楼梦作者提出新说
  • 四川一学者对《红楼梦》作者提出新说
  • 红楼梦作者曹雪芹的简介
  • 人教社教科书刊用作品未署名 赔偿作者五万元
  • 《当老师还有什么意思》作者再说实话
  • 论作者、编者、学生、教师四位一体
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