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  • 文章的写作与修改之材料的有机转化 教案教学设计(人教版高二选修)
  • 教师应有这样的特征 教师随笔
  • 为有源头活水来 (语文版高二 教学论文)
  • 由“珊珊可爱”想到的…… ——也解读归有光的《项脊轩志》 (人教版高一选修)
  • 在言语品味中走向有价值的生成 ——初中语文课堂有效生成调控策略例谈(人教版 教学论文)
  • 追求论证的有效与高效(教学论文)
  • 读《围城》有感 备课资料(人教版高三)
  • 语文课中的有效教学
  • 语文课堂的有效教学
  • 胡屠户的形象及其社会意义—重读《范进中举》有感 作品赏析(人教版九年级下册)
  • 论多媒体教育技术与语文教学规律的有效整合 (人教版八年级下册)
  • 我有一个梦想 (人教版高一必修二)
  • 语文课的有效导入法小议 (人教版)
  • 提高背诵有效性的几点尝试(人教版)
  • 《代价――有失方有得》 （学生作文范文）
  • 《生无所惜与生有所惜》（学生作文范文）
  • 谈作文创新的有效途径(人教版教学论文)
  • 教师分五类之说有感 --读书养气自然为文浅谈(人教版教学论文)
  • 勤积累，多表达--提高作文能力的有效途径 (人教版)
  • 有美堂暴雨赏析 (人教版九年级下册)
  • 我们离“新课改”有多远 ——记一次作文竞赛题目感言 教师随笔(人教版七年级)
  • 名著风光无限阅读别有洞天 (人教版)
  • 从小说到传奇 ——试析李渔四部传奇与原小说的差异性 (人教版高三选修)
  • 药家鑫被判死刑有三思(教育成长反思)
  • 言有尽而意无穷——《故乡》闰土语言中省略号作用探析
  • 教育者，请为孩子解开裹脚布 ——读《教育是没有用的》有感 (人教版教师随笔)
  • 治标应先治本 ——只有减轻教师负担才能真正减轻学生负担(人教版)
  • 导之有方，学之有趣的营养套餐“3+2” (人教版)
  • 《我有一个梦想》导学案 (人教版高一必修二)
  • 如何让课堂教学更有味道（教学论文）
  • 真相：项羽没有自刎在乌江
  • 锤炼思想学习写得有点文采 (人教版高二必修五作文指导)
  • 叶芝的爱情朝圣——除了太阳一无所有，终究无悔一生
  • 为有源头活水来——谈谈高考作文素材的积累（作文指导）
  • 课也有厚薄——对《一双手》教学设计的阐释 (苏教版九年级上册)
  • 为中华腾飞而奋斗——读《周恩来》有感 (学生作文范文)
  • 不向命运屈服――读《名人传》有感 (学生作文范文)
  • 北京高考文科前200名有望进北大
  • 有语文真好 (教师随笔)
  • 《未有天才之前》教案 (人教版高二选修)
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