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  • 教师解读不能绑架学生思维——与韩军老师商榷
  • 师生沟通有妙招 (高二班主任工作心得)
  • 《向往远方》学生佳作及评析 (高二习作)
  • 教育要给学生希望 (八年级上册班主任工作论文)
  • 快乐驿站——我的情绪我做主 教学案例(七年级《生命教育》第二单元珍爱生命)
  • 人生的几个关键词 (俞敏洪励志演主讲稿)
  • 活着其实是个难题——谈生命的意义
  • 学雷锋(学生习作)
  • 小学生最萌诗"秘密"走红：到底他家谁是捡来的？
  • 从麻木受罚到悦纳自我——以学生迟到为例
  • 语文课程生态文本的价值重建——谈语文课的教学设计
  • 生本教育理念学习体会
  • 《送东阳马生序》教学实录 (人教版八年级下册)
  • 《五柳先生传》教学设计 (人教版八年级下册)
  • 大一新生社会实践调查报告
  • 让我有资格成为你的对手 学生随笔
  • 请宽容像“孙子”一样的学生吧
  • 以己昏昏，岂能使人昭昭——谈学生不会写作
  • 拥有梦想鼎事生活 教师随笔
  • 教育学生就要了解学生 (八年级下册家访工作记录稿)
  • 尝试的勇气 (七年级学生习作)
  • 像唐诗一样生活
  • 让生命有性情的行走——谈真正的教育
  • 古为今用，洋为中用——双管齐下拓展学生的思维
  • 请将学生邀请进生命里
  • 切实为孩子的一生奠定基础
  • 钱梦龙：学生作文不是文学创作
  • 把世界还给孩子，把生活还给孩子
  • 丰子恺的杭州往事：三番留驻，一生流连
  • 金岳霖先生 教案教学设计(长春版八年级下册)
  • 五柳先生传 教案教学设计(长春版八年级上册)
  • 《闻一多先生的说和做》教学设计 (人教版七年级下册)
  • 《闻一多先生的说和做》教案设计 (人教版七年级下册)
  • 《闻一多先生的说和做》教学设计 (人教版七年级下册)
  • 让学生真正成为课堂的主人——听江璐老师公开课心得体会 教师随笔
  • 《再塑生命的人》教学设计 (人教版七年级上册)
  • 《中小学生日常性行为规范》主题班会 (八年级上册)
  • 作文素材：日本工匠精神，一生专注做一事(执着梦想)
  • 家长会学生代表发言 (八年级上册)
  • 花开应有时——谈中学生早恋问题 (八年级上册主题班会稿)
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