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读《  共11页415条，当前页:3
  • 万般情感缘于“孝”——读《祭十二郎文》
  • 在重温中追寻过去的教育精神——读《过去的中学》
  • 读《班主任工作漫谈——老师我会努力的》有感(教师随笔)
  • 芳是香所为——读《红楼梦》有感(网友来稿)
  • 读《圆明园的毁灭》有感 学生随笔
  • 读《居里夫人》后的感想 学生随笔
  • 标新立异二月花——读《岳阳楼记》有感 教师随笔
  • 读《班主任工作漫谈》有感 (八年级)
  • 桥镇中学八6班读《钢铁是怎样炼成的》谈生命的价值 初二习作
  • “樊哙闯帐”及其他——读《鸿门宴》有感
  • 读《什么是最有效的教学》心得体会 教师随笔
  • 解读《背影》中的泪水意象
  • 读《论语》有感 (学生随笔)
  • “四美”解读《滕王阁序》 ——兼谈《滕王阁序》主旨
  • 岁月忽已暮——读《论语》有感 高一习作
  • 读《紫藤萝瀑布》.《最后一课》有感 教师随笔
  • 做今天的主宰 ——读《在山的那边》有感 教师随笔
  • 教育的真谛——读《夏山学校的百年故事》有感(八年级下册)
  • 散文阅读《夕照透入书房》 导学案设计(苏教版高二必修二)
  • 做一个有尊严而又幸福快乐的教师 ——读《今天我们怎样做教育》有感 (高一师生演讲稿)
  • 学路纵横智不尽——读《论语》有感 高一习作
  • 冬日，静读《论语》 高一习作
  • 因为心中有梦想——读《辛伯达航海旅行故事》有感
  • 祥林嫂的悲哀——读《呐喊.彷徨》有感 初一习作
  • 名著阅读《简.爱》 作品赏析
  • 学生作文 历史文明踪迹的美丽——读《文明的踪迹》有感 学生随笔
  • 沐浴人文的光辉 ——阅读《史记》的一点碎片式感悟
  • 跟老师一起读《安娜卡列尼娜》——《安娜卡列尼娜》赏析(教师随笔)
  • 读《教育法规》有感
  • 散文阅读《母亲的味道》 导学案设计(人教版九年级下册)
  • 美！你在哪里？——读《离骚》有感(下水作文)
  • 解读《故乡》
  • 所谓伊人，在水一方 ——读《语文课程标准》（2011年版）有感
  • 孔门的小人之儒冉有——读《季氏将伐颛臾》有感 (教师随笔)
  • 任凭弱水三千，我只取一瓢饮 评点式解读《我的四季》教学案例(人教版高一必修一)
  • 再读《孔乙己》 教师随笔
  • 阅读《阿Q正传》的两把钥匙 张传海
  • 为“学生说文解字”叫好——读《文汇报》消息《学生说文解字 体味中华文化》有感
  • 自由飞翔——读《飞鸟集》有感 学生作文范文
  • 中国梦，我的梦 ——读《童年》有感 学生作文范文
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