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热爱母校成才报国(教师中心稿)
培养学生近体诗语感途径探索(网友来稿)
友情深深深几许:元稹和白居易之间的友谊(网友来稿)
《感受•思考•想象——多角度构思立意作文》(教师中心稿)
“阅读与文化素质”话题例文之一——谁在亵渎我们的美感?(网友来稿)
班主任要善于帮助学生找到好感觉(网友来稿)
解读爱情、感悟人生——兼谈引导高中学生解读爱情题材的作品(网友来稿)
我的教育故事:情感还是方法?(教师中心稿)
与学生进行零距离的情感接触(网友来稿)
“问题学生”的情感软化(网友来稿)
林黛玉为什么多愁善感?(网友来稿)
唱一曲深沉恋歌,感受诗韵之旋律(网友来稿)
2004感悟•2005寄语(教师中心稿)
同题作文课堂训练(一):感动(网友来稿)
问世间情为何物——读《孔雀东南飞》有感(网友来稿)
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义务教育为何这么贵?拷问公办名校的责任感(教师中心稿)
浅谈新课程的学习方式(教师中心稿)
文随心动,笔随情至--谈如何抒写自己的感受(网友来稿)
感受魏书生的教学艺术-----兼谈好教师的品质(教师中心稿)
从阅卷中生成的对考场作文写作的一点感悟(网友来稿)
与诺贝尔大师对话让高中师生感悟到什么(教师中心稿)
感悟写作教学法教学实验阶段性工作小结(教师中心稿)
《孔雀东南飞》中焦母行为动机新探(教师中心稿)
用心感受先秦历史散文的人文魅力(网友来稿)
语文教学杂感(网友来稿)
小说叙述语言的语用分析和读解——鲁迅小说《祝福》语言例析(教师中心稿)
一、“感动”话题作文示例(教师中心稿)
做学生自主学习合作学习发现学习的导引者——谈新课程中教师课堂角色的转变(教师中心稿)
建构口语交际的动感地带(教师中心稿)
生活作文写作导引之六星星眨着明亮的眼睛——感受自然节律(教师中心稿)
教学工作中的投资——情感投资(网友来稿)
阅读教学中应对学生开放性发言的策略——2004年浙江省初中语文优质课展评有感(教师中心稿)
语文课要培养学生“三感”——语感、情感、美感(教师中心稿)
如何重视“学生的独特感受和体验”———新课标下阅读教学的探索和思考(教师中心稿)
总经理拿“下岗工资”有感(教师中心稿)
情感趋向与选择阅读文体测试(网友来稿)
个性化阅读中情感趋向与选择阅读文体的调查及思考(网友来稿)
过零丁洋[整体感知]
酬乐天扬州初逢席上见赠[整体感知](网友来稿)
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