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叙“乐”简练,抒“悲”深沉——王羲之《兰亭集序》赏析(网友来稿)
处处需要“老祖宗”——《林黛玉进贾府》赏析(网友来稿)
托物寄意,借贝言志——《一只贝》赏析(网友来稿)
旅游路上乐楹联(网友来稿)
归去含凄凉,欢歌有余痛——陶渊明《归去来兮辞》赏析(网友来稿)
让青春飞扬——语文综合性学习案例(教师中心稿)
春风化雨,放飞心迹——《个旧二中学生优秀作文选》序(教师中心稿)
让语文素质与应试技能比翼齐飞(教师中心稿)
让你的教学个性飞扬(教师中心稿)
让网络教学为传统教学插上奋飞的翅膀(网友来稿)
《鼓励的力量》——《别在冬天里砍树》赏析(网友来稿)
巧掘细节理解平添双飞翼(教师中心稿)
淳朴的乡村风俗画——王驾《社日》赏析(网友来稿)
《斑羚飞渡》教案(教师中心稿)
《孔雀东南飞》中“相”字词性的通信(3)(网友来稿)
孔雀东南飞(并序)(3课时)(教师中心稿)
关于《孔雀东南飞》中“相”字词性的问题(2)(网友来稿)
史上十大乱世流氓 越王勾践、朱元璋名列前茅
回归与期盼——闻一多《七子歌——澳门》赏析(网友来稿)
以情动人,感动“上帝”——《陈情表》赏析(网友来稿)
居里夫人恋爱情信:我的魂已经随着你飞去了!
希腊神话九头蛇许德拉
霍金:让思想在宇宙的最深处飞扬
关于《孔雀东南飞》中“相”的词性问题(1)(网友来稿)
给学生一片蓝天 让学生放飞思想——浅谈作文教学(网友来稿)
再谈《〈孔雀东南飞(并序)〉的“相”字用法》(网友来稿)
咏落花,托幽怨——李商隐《落花》赏析(网友来稿)
《〈孔雀东南飞(并序)〉的“相”字是代词还是副词?(网友来稿)
《孔雀东南飞(并序)》的“相”字用法(网友来稿)
沉郁顿挫,纵横激荡──韩愈《左迁至兰关示侄孙湘》赏析(网友来稿)
体物察情,别具匠心——杜甫《春夜喜雨》赏析(网友来稿)
淋漓尽致的形象摹画 真挚深沉的人生感慨——魏禧《大铁椎传》赏析(网友来稿)
不要忘记谁?——谈《孔雀东南飞》嬉戏不相忘”和“久久莫相忘”(网友来稿)
人民解放军百万大军横渡长江、美“挑战者”号追思、谁是最可爱的人、阿长与山海经、驿路梨花、我的信念、我的信念、荔枝蜜、猫、斑羚飞渡(教案)
赵飞燕姐妹淫乱汉后宫(网友来稿)
让题目文采飞扬(网友来稿)
写在话剧《孔雀东南飞》禁演后(网友来稿)
试论从自主到互动的飞跃(网友来稿)
《桃花源记》赏读(网友来稿)
漫谈杜甫诗歌中的“飞鸟”意象(网友来稿)
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