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  • 诗歌鉴赏多向思维示例 ——兼谈《夜书所见》的思想感情和表现手法(网友来稿)
  • 关于“丧服”，“大功服”和“小功服”(教师中心稿)
  • 《徐霞客和〈徐霞客游记〉》教学设计第二课时(教师中心稿)
  • 散步时的对话和遐想(网友来稿)
  • 《盲孩子和他的影子》教学案例(网友来稿)
  • 半个世纪以前的学术腐败：万变不离其宗
  • 语文 ·生活 ·人生 ——和同学们谈语文的学习(教师中心稿)
  • 毕业前的分崩离析 女生和上铺的兄弟反目
  • 记念刘和珍君(教师中心稿)
  • １０首最值得珍惜和承袭的唐诗(教师中心稿)
  • 柔情总被雨打风吹去——谈《罗密欧和朱丽叶》中帕里斯形象的悲剧意蕴(网友来稿)
  • 八年级上第一单元写作教案——写清楚一件事的起因、经过和结果(网友来稿)
  • 网络阅读教学中的出现的几个问题和对策(网友来稿)
  • 《闻一多先生的说和做》(网友来稿)
  • 宦海中隐——浅论白居易的困惑和突围(网友来稿)
  • 《明天》中的单四嫂子和《祝福》中的祥林嫂——从寡妇形象的塑造看鲁迅的创作心态(网友来稿)
  • “十枚铜板”的故事与“好肉和尚”的故事给我们的启示 --对于班级的中、差生的心理辅导 (教师中心稿)
  • 试论语文课堂教学的和谐美(网友来稿)
  • 艰难的国运和雄健的国民(网友来稿)[第二课时]
  • 让学生在体验和探究中提升素质——中学语文“体验——探究性学习”的思考(网友来稿)
  • 艰难的国运和雄健的国民[第一课时](网友来稿)
  • 如何鉴赏古代诗歌的形象和思想内容 (教师中心稿)
  • 运用电教媒体训练和提高学生的语言文字表达能力(教师中心稿)
  • 奇特的词义虚化和词性转化(网友来稿)
  • 《春望》赏析(网友来稿)
  • 关于图书馆和书的冥想(网友来稿)
  • 将相和(网友来稿)
  • 正确认识和使用多媒体教学(教师中心稿)
  • 浅论新课标下老师与学生的亲和力(网友来稿)
  • 试论辛弃疾对豪放词的继承和发展(网友来稿)
  • 熟语的定义和特点(网友来稿)
  • 设置场景，入情入境，激发想象————想象作文《猫和老鼠》教学例谈(网友来稿)
  • 从“华山一条道”到“条条道路通北京”——试从“立意”的角度浅析2002年和2003年高考作文试题极其思考(网
  • 和高一学生谈研究性学习课程(教师中心稿)
  • 希望更在于未来——和高中学生谈学习“三个代表”(教师中心稿)
  • 创新阅读应该是主观和个性的(教师中心稿)
  • 从关系紊乱到关系和谐——关于语文教学如何立足言语形式问题初探(网友来稿)
  • 尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考(网友来稿)
  • 解放的教育和教育的解放(网友来稿)
  • 亲切和隔膜——浅析周作人对《阿Q正传》的评论(网友来稿)
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