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神话诗人——海子
没有诗人的年代
让教育多些人文内容 让孩子远离"背叛"
坚持教学改革 探索育人新路
《人民英雄永垂不朽》教学中的德育渗透
优化育人环境,美化学子心灵
醒人心的战斗鼓点——《假使我们不去打仗》赏析
高洁人格的精神折光——《爱莲说》赏析
妙在这一“问”——《谁是最可爱的人》教例评析
课堂活动的深层含义——《人民解放军百万大军横渡长江》教例评析
读书与人文精神
什么样的人才是好人才
屈原、荀子人格异同论
屈原政治人格初探
论诗人哲学家屈原
屈原的“乡国之情”、气质和人格新论
人欲横流 傍款 同居 寄生虫 大学校园怎么了
3+X大综合后 谁人欢喜谁人忧
为知 为己 为人——读书三重境界
走进人群,触摸真实(网友来稿)
教师应塑造自身的健全人格 提升人格素养
装在套子里的人
培养新世纪人才的教育方法
语文课应注重人文性
《谈〈水浒〉的人物与结构》(网友来稿)
强化人文精神,树立科学的学生观(网友来稿)
高考试卷被调包 受害人要索赔18万
工人代表(3课时)
参观人民大会堂
怎样描写人物的外貌
关于《孤独是迷人的:艾米莉·狄金森的秘密日记》
以诗歌颂世弄的女诗人——关于《孤独是迷人的:艾米莉·狄金森的秘密日记》
狄金森——以诗歌颂世界的女诗人
在文学欣赏中解放人的心灵——《项链》教学设计例说
文学欣赏要以人为本——《祝福》教学随笔
风流诗人拜伦
三诗人之死
聪明人和傻子和奴才
放飞“仙鹤”的人:一个孤岛女教师的追求
叙事写人 具体生动——中考记叙文复习指导
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