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  • 《漫游语文世界》教学设计(教师中心稿)
  • 如何重视“学生的独特感受和体验”———新课标下阅读教学的探索和思考(教师中心稿)
  • 在阅读教学中突破作文难关(教师中心稿)
  • 七年级学生作文(习作)集
  • 《组歌（节选）》教学设计(网友来稿)
  • 大学教师开“新闻炒作学”背后的悲哀(网友来稿)
  • 红学家新发现——《红楼梦》之外还著有《废艺斋集稿》(网友来稿)
  • 应试教育下中国学生的学习欲望(网友来稿)
  • 峡江风流——屈原、昭君——综合性学习案例设计(网友来稿)
  • 基于网络环境下的《念奴娇.赤壁怀古》教学设计(网友来稿)
  • 边城（节选）教学设计(教师中心稿)
  • 《鲁提辖拳打郑关西》教学设计(教师中心稿)
  • 《藤野先生》教学设计(教师中心稿)
  • 《朋友》教学设计(教师中心稿)
  • 语文教学的反思(教师中心稿)
  • 从文本到人本：语文阅读教学的思考(教师中心稿)
  • 词语教学要关注词语本身(教师中心稿)
  • 中学生礼貌小议(网友来稿)
  • 《我与地坛》（第二部分）课堂教学实录(教师中心稿)
  • 浅淡如何引导学生走出自卑的沼泽地(教师中心稿)
  • 让青春飞扬——语文综合性学习案例(教师中心稿)
  • 春风化雨，放飞心迹——《个旧二中学生优秀作文选》序(教师中心稿)
  • 武汉拉开中考改革帷幕学生“综合表现”计入成绩
  • 数学尖子为何优势不再学习新教材死记硬背吃不开
  • 《与朱元思书》课堂教学设计(教师中心稿)
  • 中国古代文学常识歌谣100句(教师中心稿)
  • 语文教学中学生学习方式初探(教师中心稿)
  • 注意提醒高一新生角色与学习方法的转变(教师中心稿)
  • 新理念下的作文教学实践回顾(教师中心稿)
  • 谈语文阅读教学中的研究性学习(网友来稿)
  • 活动课《朋友》教学设计(网友来稿)
  • 语文教学因“材”施教(教师中心稿)
  • 浅谈激活学生阅读思维的方法途径(网友来稿)
  • 教育时评：北京学生素质“高”就应该多录取吗(教师中心稿)
  • 教育时评：不要把学生当成青草后面的驴(教师中心稿)
  • 浅谈语文教学与学生想象力的培养(教师中心稿)
  • 文学教育中的指示和非指示(教师中心稿)
  • 让课文教学为写作奠基铺路(教师中心稿)
  • 中学生心理现状、障碍成因及解决的方法(教师中心稿)
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