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  • 引导、参与、竞争――浅析“新风岗”值周制在群体工作中应用
  • 基于互联网应用的学习硬环境方案构想
  • 运用迁移理论，扎实作文训练
  • 充分利用电教手段优化语文课堂教学
  • 如何在语文教学中运用导读法
  • 运用多媒体指导学生写好作文
  • 用多媒体教学法提高教学效果
  • 与网络同行——基于互联网应用的语文阅读课
  • 困惑与反思：语文教学中模糊性的合理存在及作用
  • 充分运用投影仪功能提高常识教学效果
  • 常见文言虚词用法
  • 1993年试题（北京、湖北、湖南、云南、海南、贵州六省市用）
  • 浅论语文课堂教学中运用计算机多媒体技术的作用及其误区
  • 中学生语言文字应用能力的现状及对策
  • 浅论义素分析在中学语文教学中的运用
  • 容易读错的常用字表
  • 中学语法教学实施意见(试用）
  • 在语文教学中怎样体现语言和思维训练的核心作用
  • 通信类应用文与意愿类应用文的写作训练
  • 经济应用文的写作
  • 巧用“答问”引导学生独立思考
  • 巧用“暗示”矫正学生
  • 小学教学中挪用课时的危害性
  • 学习试用修订版大纲大力改进小学语文教学
  • 学·积·用——三步并重 效果扎实
  • 师生对学业成败归因的特点及其交互作用
  • 妙用学生教育学生
  • 运用多媒体技术备课
  • 关于说明文教学的四种方法及作用
  • 导思——点拨教学法在阅读课中的运用
  • 用写童话的形式提早作文起步
  • 运用多种形式 培养听说能力
  • 我用残损的手掌
  • 培养能力加强应用
  • 同化论在教学中的应用
  • 关于运用“三疑三说”教学法培养学生
  • 关于采用调动学生积极思维的五步法的建议
  • 利用主阵地改革教学方法
  • 利用记忆规律、提高课堂教学质量
  • 充分利用形态语言进行教学信息反馈
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