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《三个太阳》教学设计(教师中心稿)
河北省学生非典发病呈上升势头
建立学校与家庭互动的非典防控机制
当学生说“老师,让我再想一想”
“非典”时期 学习自我管理
研究性学习课程的问题特征
岂能将考试成绩与学费挂钩
在高中语文教学中如何培养学生的创新能力(网友来稿)
初中语文课堂教学四练法研究课题研究报告(网友来稿)
基于网络环境下的“影片”作文教学模式初探(教师中心稿)
如何提高每节语文课的教学实效(网友来稿)
阅读:打开新教材教学的窗口(网友来稿)
让评语留在学生头脑中(网友来稿)
改造我们的学习(第二课时) (教师中心稿)
如何培养学生的自主学习能力(教师中心稿)
时评:师范生该不该缴纳全额学费
课堂教学中的PR(网友来稿)
《长亭送别》教学详案(教师中心稿)
"发现"毛泽东——《沁园春·长沙》教学后记(网友来稿)
让学生习惯驳难(网友来稿)
小学生虚构日记惹来麻烦
作文教学,呼唤真情回归
自主参与式作文讲评课堂教学案例(网友来稿)
展现人的舞台 ——网络环境中《雷雨》教学案例
新课程教学理念指导下语文教学设计的体会(网友来稿)
关于生活语文教学观的深层思考(网友来稿)
《人民英雄永垂不朽》学案(网友来稿)
美——语文课堂教学的最佳境界(论坛精华帖)
一位校长对办学理念的感悟
老师错了,不等于学生对了
相机引入,适时点拨——引入点拨法在语文教学中的运用(网友来稿)
《桃花源记》教学设计 (教师中心稿)
《梅岭三章》教学设计(教师中心稿)
《孙权劝学》教学设计(教师中心稿)
《诗五首》教学设计 (教师中心稿)
《小橘灯》教学设计(教师中心稿)
《莺》教学设计(教师中心稿)
《卧看牵牛织女星》教学设计(教师中心稿)
《勇气》教学设计 (教师中心稿)
《夏天也是好天气》教学设计(教师中心稿)
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