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  • 浅谈语文教学中的创造力之培养
  • 高考语文命题改革构想
  • 人文主义也不济事
  • 短文两篇
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  • 利用新教材蕴含的人文因素， 加强语文阅读的人文性和创新性
  • 高一语文第二学期期中质量检测试题
  • 高考作文如何获得发展等级分的策略
  • 审美情感和体验在散文教学中的渗透
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  • 多媒体在语文课中的应用(网友来稿)
  • 文言文审美教学略谈(网友来稿)
  • 关于高考语文设听力考题的设想(本站教师中心专稿)
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  • 引领我们走向精神彼岸——推荐《新语文读本》(本站教师中心原创)
  • 吸文学之精华，养文学之气质(网友来稿)
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  • 杨振宁教授论中国文化与科学问题
  • 文化的翻译
  • “五四”文学审美形式论
  • 上世纪初中国文化建设风景及启示 文化的“三圈层”与其建设的“三阶段”
  • 最是文人不自由 中国文学五十年
  • 中国当代文学的转型是如何完成的 以1952年6月《文汇报》"肃清传播资产阶级思想毒素的文艺作品的影响"为例
  • 人文精神：是否可能和如何可能
  • 生命与人文的关怀
  • 快速作文审题的四种方法
  • 让学生喜欢写作文
  • 《郁达夫人文资源在学校教育中的开发和利用的实践与研究》结题报告
  • 多媒体计算机在语文教学中协同运用的探索
  • 电教媒体在语文侧重教学中的作用与效果
  • 让作文教学早日走出困境
  • 由模仿到创造的记叙文写作训练
  • 作文等级训练
  • 谈作文后的再指导
  • 语文教学中学生想象力的培养
  • 浅谈初中语文教学中听说能力的训练
  • 语文教学中创新教育途径的探索
  • 作文要真实实在
  • 注重策略 讲求效率 优化语文总复习
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