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《五柳先生传》写作动因
“死生亦大矣” ——解读《兰亭集序》
《兰亭集序》的写作意图
怎样理解《敬畏生命》中的一句话
暗香浮动月黄昏 ——从《边城》看沈从文的创作风格
渡船悠悠 情爱涓涓——浅析《边城》中的人性美
出新意于法度之中——《祝福》短教初试
《常见文言句式》指瑕
教学中师生互动,怎么动? ——关于《教与学整体设计》新理念的探讨
《小院》说课稿
教学中关注愉悦的情感体验 ——关于《教与学整体设计》新理念的探讨
《石钟山记》三题(网友来稿)
8岁童要炸学校!儿童的心理失衡
新世纪呼唤教师专业化——访《专业化:挑战21世纪的教师》的作者刘捷博士
最典型的书序第二篇文艺理论——就《兰亭集序》主旨与行家商榷(网友来稿)
《兰亭集序》的主旨值得探究(网友来稿)
语文活动课程与创新精神的培养——学习《语文课程标准》体会
听特级教师窦桂梅教《朋友》
《世说新语》两则(网友来稿)
《〈世说新语〉两则》《陈太丘与友期》与实验教材编者商榷(网友来稿))
揭开“最美”的面纱——《世间最美的坟墓》误读献疑(教师中心稿)
《祝福》课堂教学实录
寻求课堂教学的有效范式 ——关于《教与学整体设计》的访谈
《杜鹃枝上杜鹃啼》的两处细节分析(网友来稿)
《过万重山漫想》问疑(网友来稿)
阿长与《山海经》(教师中心稿)
《语文读本》为何处境尴尬
也谈褒禅山——《游褒禅山记》教学随笔(教师中心稿)
《绝句》(杜甫)
《世间最美的坟墓》教学札记
解读《死水》《再别康桥》的绘画美
《黄河,母亲河》语文活动课教学简案
让课堂焕发审美的光辉----谈谈《安要塞鼓》的教学设计
寻求散文教学的最佳“情”“意”效果——初探《世间最美的坟墓》的“前锋教学”(论坛精华帖)
《短文两篇》——《我为何而生》《〈鲁迅诗稿>序》教学设计(人教版高一)(网友来稿)
《归去来兮辞》学案
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电影课确实大有可为——读《电影课大有可为》征文稿有感 ——读《电影课大有可为》征文稿有感
质疑辛弃疾西《江月词》(网友来稿)
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