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  • 古诗鉴赏——景与情的关系
  • 〈我与地坛》教案2
  • 《我与地坛》教案1
  • 《茅屋为秋风所破歌》与《南园》
  • 《我与地坛》的风格
  • 我与地坛（教学案•学生版）
  • 我与地坛
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  • 我与地坛
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  • 西方文学的两大源头：《圣经》与《希腊神话》上
  • “病从口入”与“食物相克”
  • 怀疑与学问
  • 中考语文中的背诵与默写(教师中心稿)
  • 语文课堂教学的“少”与“多”(教师中心稿)
  • 学生思想行为的缺失现象与教师应采取的对策(教师中心稿)
  • 《罗密欧与朱丽叶》（节选）(教师中心稿)
  • 九（下）第一单元教学与设计(教师中心稿)
  • 与朱元思书(教师中心稿)
  • 泪珠与珍珠学教案(教师中心稿)
  • 生命与和平相爱(教师中心稿)
  • 九（下）第一单元教学与设计(教师中心稿)
  • 例谈多媒体教学手段与语文课堂的优化整合(教师中心稿)
  • 《孤独之旅》《故乡》《敬业与乐业》《雨说》《心声》
  • 父亲与象棋(网友来稿)
  • 情感渗透与班级管理(教师中心稿)
  • 高二第三册第16课短文两篇（美腿与丑腿/我为什么活着）
  • 初中生课外阅读情况的调查与思考(教师中心稿)
  • 《箭与歌》备课参考
  • 《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》对比阅读教案
  • 让智慧与激情共飞扬——对话式教学实践活动侧记(网友来稿)
  • 广告与生活——语文活动课教案(网友来稿)
  • 初中语文综合性学习实践与探索(网友来稿)
  • 指导学生创建与利用作文素材库与大面积提高作文教学质量之研究(网友来稿)
  • 豆棚瓜架话课改——《史记》《欧美小说》模块编排与使用点评(教师中心稿)
  • 浅谈应用写作教学的困惑与探索(网友来稿)
  • 高中语文课程资源的开发与利用(网友来稿)
  • 作文教学课--快与慢
  • 我与地坛（节选）
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