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教师发言:今天我能不写教案吗?
质疑“奇服”的描写是比喻手法(教师中心稿)
自主评改、读写并重——自主参与式作文批改模式的探索与实践(网友来稿)
句子仿写四统一(教师中心稿)
“ 无韵之离骚 ”解 ——读《史记·淮阴侯列传》 (教师中心稿)
如何才能写好说明文(教师中心稿)
文言文中词类的活用(教师中心稿)
在初中记叙文写作教学中(网友来稿)
创新-----写作教学发展之本(网友来稿)
高考语文记叙文写作复习四步法(教师中心稿)
写、改并重——抓好中师作文教学的双重任务
作文训练:描写的艺术(网友来稿)
创新与求稳--关注高考作文的写法与立意 (论坛精华帖)
初三语文简答、默写复习资料汇编(精品)(教师中心稿)
张扬个性 写出精彩——2003年江苏省南通市高考作文模拟题评析(网友来稿)
写出景物的特征(网友来稿)
古汉语中词的兼类与活用的联系和区别
网络阅读中存在的问题与应对策略(网友来稿)
仍需板书 教师请写好粉笔字
读书与作文 ——感悟《语文课程标准》之“阅读”和“写作” (教师中心稿)
略谈高二写作教学目标的序列化 (教师中心稿)
谈作文教学中创新意识的诱发与培养(网友来稿)
《刘海洋伤熊事件》复式网络主题作文课设计方案及反思 ——兼谈运用网络资源进行议论文写作、听说训练的
审视当前课改中存在的问题
特级教师谈如何写好高考话题作文
仿写句子[高考专题训练](网友来稿)
艰难写意的高中语文教师
关于中小学写作教育的断想
当王小波成为一种流行 ——写在王小波逝世5周年之际
屈原列传(词句疏通)(教师中心稿)
在读、写、听、说中提高学生的诗歌鉴赏能力(网友来稿)
写出事件的波澜(网友来稿)
关于写作雷同化倾向的文化分析
梅标人格写真情——何逊《扬州法曹梅花盛开》赏析(教师中心稿)
避实就虚 尽得风流——谈古诗中的虚写手法(网友来稿)
廉颇蔺相如列传(教师中心稿)
“岂”有此“理”?(论坛精华帖)——《墨池记》一文中的“岂”字辨解
真情在“玩耍”中殆尽--第三只眼看“学生恋”
观察生活涵真情 训练到位写文章(教师中心稿)
运用“三自原则”写好话题作文
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