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大爱无声——谈高考作文的情感抒发(网友来稿)
一个盛世的思想痕迹——唐代散文的特点与阅读(上)(网友来稿)
清明赋诗,抒亡国恨——屈大均《壬戌清明作》鉴赏(网友来稿)
让思想在碰撞中升华——作文活动课教学的实践与反思(网友来稿)
以静促动,用智慧培养学生——给有缺陷的教师谈一点教学策略(网友来稿)
借梅怀古,含蓄深婉——刘因的《观梅有感》鉴赏(网友来稿)
正本清源认准方向——高中语文教学的“鱼”与“渔”(网友来稿)
“生若直木,不语斧凿”质疑——读张承志散文《生若直木》(网友来稿)
专题《苏教版八(下)“鸟”专题——读鸟》《空山鸟语》教学设计
杜康难解此忧——曹操《短歌行》赏析
魔鬼藏在细节之中——《鸿门宴》研究性学习实录
语文新课改让我喜欢让我忧——对时下语文课堂的几点思考(网友来稿)
至诚至真“陈情表”又悲又苦“项脊轩”——浅析《陈情表》和《项脊轩志》的传情艺术(教师中心稿)
名著推荐与导读——《格列佛游记》
人类一思考,上帝就发笑——高考考核的核心究竟是什么(网友来稿)
乱云飞渡仍从容——语文三轮复习策略(网友来稿)
“埋头拉车”与“抬头看路”——语文第二轮复习策略(网友来稿)
口语交际——推选奥运会吉祥物
写作——编写寓言
从血管中流出的是血——读向秀的《思旧赋》(网友来稿)
探求美文背后的严肃研究——《神奇的极光》赏析(网友来稿)
人类心灵栖居的三个世界——读《荷塘月色》兼究朱自清“心里颇不宁静”之由(网友来稿)
作文要张扬个性——作文审题与构思立意课例
美感——语文教学新的突破口(语文教学的美学初探)(网友来稿)
春风化雨花更艳——淡淡批评的艺术(网友来稿)
与归国留学生徐延梁的对话讨论课堂实录——目标、信心、责任(网友来稿)
走一条作文教改之路——作文评讲八步构建法(网友来稿)
用好你手中的剑——多媒体(教师中心稿)
朗读悟情,放飞思绪——《秋天的怀念》教学设计(网友来稿)
《我与地坛》教学实录——“重庆市高中语文教学研讨会”现场示范课(网友来稿)
纵横敷陈,形神兼备——“刘兰芝”与“罗敷”肖像描写比较(网友来稿)
尺幅兴波——《采桑子•重阳》抑扬艺术浅析(网友来稿)
简化头绪、细化过程——《窃读记》教后记(网友来稿)
高考语言运用题的审题训练——高考语言运用复习观摩课课堂实录(网友来稿)
偶发事件引起的课堂生成——偶发事件引起的课堂生成(网友来稿)
让评价飞扬——听课反思(网友来稿)
中考复习——八年级叙事散文专题复习教学设计
千古“丝”情悠悠传唱——赏李商隐《无题》(网友来稿)
新课程使语文花圃更鲜艳——漫谈大语文(网友来稿)
“六个结合”绘美景——写景散文的读与写(网友来稿)
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