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个性化作文评价方式探究
浅谈初中生语文读写能力的培养
让农村学生快乐阅读
用赏识牵引师生心灵,共启情感和谐之门
我国语文教育功能的历史回顾与前瞻
教是为了不教,让课改之舟扬帆远航
谈作文创新构思法
美育让中学语文教学闪耀着和谐之光
《高中成语教学》 论文
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高中语文生活化教学探析
《如何激发高一新生的语文学习兴趣》 论文
“教师——作文—— 学生”一体化作文批改方式
教学生学会“学习”让学生当回“主人”
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浅析如何提高学生的语文素养
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高考实用类文本阅读的答题思路与规范(陈祥书)
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谈谈学习语文课程教学论的两点收获 语文课程教学论文
浅谈初中语文口语交际教学
初中生言语积累的三个动力点
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给“宰予”更多的爱——谈差生的转换工作
构建“文化圈”让学生感受语文的魅力
巧设结尾,余音袅袅——记叙文结尾抒情方式的探索
让 文 本“空 白”处 不“空”
唐宋文人爱情之我见
一直“读”下去 ——文言文教学之“根”
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