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  • 粉板——反射孔乙己悲剧命运的一面镜子
  • 关于《祝福》中四婶形象的几点思考
  • “少教多学”——把握课堂时间提高语文素养
  • 让个性在阅读中张扬 ───　一堂语文课引起的思考
  • 浅谈作文批改
  • 高中记叙文写作训练有感(记叙文六要素和细节描写)
  • 让语言去放飞思想——我理想中的初中作文课堂教学
  • 少教多学，提高三级达标高中语文课堂教学的有效性
  • 提高农村中学语文课堂教学有效性的思考
  • 浅谈语文新课堂教学中情境创设
  • 略论生命化语文课堂的构建
  • "以学为中心"背景下文学作品细读的困惑与对策
  • 魏延——我心目中的英雄
  • 国际理解教育
  • 初中语文教学多元评价的实践与思考
  • 生本高效课堂作文教学实践
  • 中学语文新课导入技巧浅谈
  • 试论作文教学中的师生关系
  • 创新写作教学研究与实验论文 寻找创新的源头活水 ——浅析创新能力的培养
  • 促进师生互动激活语文课堂
  • 如何激发学生学习兴趣，营造课堂气氛
  • 关于初中语文新课程阅读教学策略的探讨
  • 浅谈语文教师教学上的心态
  • 校长培训班学习总结
  • 记叙文的文体特征
  • 高一诗歌教学的阶段特点
  • 优化语文课堂教学艺术的几点做法(教学论文)
  • 《吆喝》背后的繁华和惊喜
  • 议论文“假设论证法”教学模式探究
  • 化繁为简抓住重点——文学名著教学之我见
  • 如何提高农村初中生课外阅读兴趣
  • 怎样养成良好的阅读兴趣
  • 课内有效教学必然提升教学质量
  • 浅谈教师如何打造高效课堂
  • 语文课堂“读、议、展、点、练”五步教学法
  • 作文批改方式与创新
  • 让语文课堂焕发出生命活力
  • 静待星光闪烁时 ——谈转化班级中的问题学生
  • 浅析中学作文教学现状及对策
  • 起步作文培养的“五大法宝”
  • 语文教学中校内外资源利用
  • 浅谈提高中学生的倾听能力
  • 语文教学策略之一：倒嚼甘蔗法
  • 2014年江苏高考语文文学类阅读：答非所问，答案有误
  • 论李白诗歌与道家思想
  • 为有源头活水来 ——谈陕西中考说明文选择题命制
  • 图文音并茂感受语文之美
  • 新课程背景下的初中语文文言文教学
  • 立足育人核心推进语文教学
  • 培养学生的写作创新思维之我见
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