课题名：相信未来（一课时）  高一语文备课组  一、本课学习目标  1、知识与技能：  有感情地朗读全诗，感受诗歌的节奏美、韵律美；  品味诗歌语言，理解诗歌意象及其所营造的意境，培养初步鉴赏诗歌的能力。  2、过程与方法：  &...

 一、教学目标  （一）知识与能力：了解本首诗，汲取正能量，模仿优秀小节  （二）过程与方法：通过朗读把握情感，通过短时间的模仿提高写作能力  （三）情感态度与价值观：提高学生的自信心与奋斗激情  二、教学重难点  （四）教学重点：  1、激发学生的自信心与奋斗激情  2、通过模仿训练学生的写作...

 【教学目标】  1、通过对诗歌中意象、意境的把握来解读作品，掌握诗歌鉴赏的意象分析法。  2、诵读全诗，体悟作者在逆境中坚信未来的那份执著，提高自己的人文素养。  【教学重点】  把握诗歌中的意象内涵，体会诗歌意境与思想感情。  【教学方法】  1、讲授法与点拨法结合，带领学生鉴赏诗歌。 ...

 一、【设计理念】  本设计始终遵循语文的学科特点和学生的学习特点，从学科特点来看，让学生在语言形式的学习中培训语言素养和情感素养；从学习的特点来看，让学生自主实践、自主建构，在教师引导和学生自主学习的交互作用下，学生自主走向成长。  二、【教材分析】  这篇课文选自苏教版高中语文必修一第一...

 [教学目标]     1.诵读诗歌，理清诗歌结构，了解诗...

 一、学习目标  1. 知识与技能  （1）了解诗人食指及其诗歌创作。  （2）有感情地朗诵诗歌，理解朦胧诗的意境美，并能背诵前三段。  （3）进入诗歌的朦胧意象，掌握诗歌中的一些写作技巧。  2．过程与方法  （1）学会鉴赏诗句，掌握一些鉴赏的方法和技巧。  （2）探究与活动，走近食指，走...

 【教学目标】  进一步学习诗歌的诵读，通过诵读，领会诗歌的形象；  【教学设想】  1．食指的这首《相信未来》写于1968年，因此诵读时要介绍当时的背景来理解。  2．诗歌的意象具体，意蕴深刻，因此要引导学生在理解诗歌内容，把握情感的基础上来朗读。  3．诵读指导课，使用0.5课时。  【教学课时...

 教学大目标：培养学生独立赏析当代诗歌的能力  具体的目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。  2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。  3、培养新诗鉴赏能力  教学方法：活动体验法  注意问题：让学生参与活动与体验。  教学过程设计  一、知识链接  1、作...

   【教学三维目标】   知识与技能   1 、学习并掌握文中生字词的音与意，理解这些词在文中的意思。   2、学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法（托物言志），学习将景观人格化、形象化的 诗一般的语言。   ...

     山西交城中学 侯江     教学目标：  一、理解朦胧诗的意境美。  二、掌握鉴赏诗句的方法和技巧。  三、增强学生直面困难、热爱生命的意识：  教学重难点：  一、通过解读朦胧...

   上虞丰惠中学高一（2）班  执教：刘建松  记录：余珍  时间：9月5日1：30——2：15  由于是下午第一节课，学生处于昏睡状态，个个睡眼惺忪，梨花带雨别样红，飞流直下三千尺，好吧，就说做梦吧。  师：同学们刚才经过了午睡，发现你们睡态真美，（生笑）你们梦到什么了？梦见我了吗？（小刘有些自作多...

 【教学目标】  通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。  【教学重、难点】  一、把握本词中所描述的景物特点及作...

         《相信未来》教学案例                        封钦佩  江苏省沛县中学语文组          《相信未来》教学案例    三维目标  知识与技能  1、了解诗人食指及其作品。  2、熟练朗诵课文，背诵前三段。  过程与方法...

 目标定位：   1、 进一步学习诗歌的诵读，通过诵读领会诗歌意象所营造的意境，培养新诗鉴赏能力。   2、 掌握课文中的一些写作技巧，并能背诵前三段。   3、 了解诗人食指及作品。   4、 学习诗人食指面对再大的困难和挫折，永怀对未来的执着、对生命的热爱、对真善美...

 【课前预习】    1．如果要你以《相信未来》为题，写一篇散文，想想，你会写什么怎么写。    2．这是一首新诗，回忆一下你还学过哪些新诗，请想想该怎样去欣赏一首新诗。    3．先把这首诗读几遍，然后琢磨一下怎么才能把这首诗读好，为什么要那样读。    【学习目标】    1．学习作者...

 相信未来  教学目标  1、了解诗人食指及其作品。  2、掌握课文中的一些写作技巧。  3、学会鉴赏诗句，掌握一些鉴赏的方法和技巧。  教学重难点  1、联系实际，品味诗句。  2、结合诗句，提升人生境界，增强对未来的信心。  教学过程  一、作者简介及写作背景  1、作者简介  《相信未来》...

 相信未来    食 指  教学目标   一、知识和能力  ...

 《相信未来》6    一、知识和能力  1． 知人论世，了解作者和写作背景。  2． 朗渎体悟，理清思路,寻找意象，品味意境。  二、过程和方法  诵读、感悟，理解、鉴赏 通过诵读，领会诗歌的形象,体悟意境，把握情感。  三、情感态度和价值观  了解作者面对残酷的现...

 《相信未来》5    《相信未来》教学设计  江苏宝应曹甸高级中学 朱步红 邮编225803  教材出处：新课标苏教版高中语文（必修一）第一专题第一板棵块“吟诵青春”第二篇课文  设计理念：  新课程改革提出：一切为了学...

 《相信未来》4    相信未来    泰州市民兴实验中学 张春英    教学目标：    ...

 《相信未来》3    〖必修一〗  〖原创〗相信未来教案  〖作者/会员名〗hxwen8869  〖Email〗hxwen8869@sina.com    《相信未来》教学设计  教学目标：  1、走进诗人，感悟诗歌的情感  2、诵读文本，赏析诗歌的意象  重点难点：  重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄的意象  难点...

    相信未来  主备人：江苏省淮安市楚州中学 赵 斌  教学目标   1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。   2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。   3、培养新诗鉴赏能力   4、培养学生独...

 《相信未来》1    〖〗相信未来  〖作者/会员名〗xuping800  〖Email〗xu-ping800@163.com    相信未来（作为第一课上）  教学目标：  1、 初步学会运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌。  2、 能背诵课文。  3、 理解诗歌主旨，加强自己的抗挫折能力，能热爱生命，追求真善美。  教...

 相信未来    【学习目标】  进一步学习诗歌的诵读，通过诵读，领会诗歌的形象；  【教学设想】  1．食指的这首《相信未来》写于1968年，因此诵读时要介绍当时的背景来理解。  2．诗歌的意象具体，意蕴深刻，因此要引导学生在理解诗歌内容，把握情感的基础上来朗读。  3．诵读指导课，使用...

 相信未来》教学设计  教学目标：  1、走进诗人，感悟诗歌的情感  2、诵读文本，赏析诗歌的意象  重点难点：  重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄的意象  难点：知人论世，走进诗人世界，体会诗歌深沉的感情  教学设想：这首诗没有太大的阅读难度，但诗歌写作的时代背景却是学生陌生的。就是在历史...

 相信未来教案    一、知识和能力    1． 知人论世，了解作者和写作背景。    2． 朗渎体悟，理清思路,寻找意象，品味意境。    二、过程和方法    诵读、感悟，理解、鉴赏 通过诵读，领会诗歌的形象,体悟意境，把握情感。    三、情感态度和价值观 ...

 《相信未来》教学设计    教材出处：新课标苏教版高中语文（必修一）第一专题第一板棵块“吟诵青春”第二篇课文  设计理念：  新课程改革提出：一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育...

 吟诵青春：     《相信未来》    食指            教学思路：    食指的作品以其优美的诗句、深刻的内涵和积极向上的情感影响了整整一代人，那种年轻、热情和执着，那种对未来的坚定信念，对今天的学生来讲有着重要的文学审美价值和教育意义...

 课 题   相 信 未 来  课时分配  本课（章节）需 课时    本 节 课&nb...

 相信未来  教学大目标：培养学生独立赏析当代诗歌的能力   具体的目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。   2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。   &nbs...