【文本分析】    本文选自统编版高中语文选择性必修下册第二单元。本文的内容是：写第三个端午节边城人们筹备龙舟竞渡，第二个端午节翠翠巧遇二老并心仪于他，上年端午翠翠和祖父看竞渡时巧遇大老天保，祖父拿天保试探翠翠，最后写迎婚送亲的花轿渡河，撩拨翠翠情思的故事，表现边城的风俗美和人情美。本文的特...

 教学目标    1.给翠翠画像，把握人物形象的特征，体会人性之美在翠翠身上的体现。    2.品读文中关于边城风土人情的描写，把握沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。理解作者在这种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。    3.了解选文中边城风土人情的描写对小说结构和...

 教学目标    1. 鉴赏边城风景美、民俗美、人性美    2. 理解小说的主题及其现实意义    重点难点    重点：重点赏析边城风景美、民俗美、人性美。掌握塑造人物形象的方法。    难点：通过学习本课，理解作者写作意图及探究的主题，把握学习边城对当今的时代意义。    ...

 教学目标    1.通过对人物语言描写、心理描写的分析，培养学生的文字鉴赏能力并分析翠翠这一主要的人物形象。    2.通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。    3.领略作品散文化的叙事笔调、个性化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。    4.体悟作品中所...

 教学目标：    1.了解作家作品；    2.通过“端午”一个节日的三次描写把握小说主要情节；    3.通过翠翠最喜欢的一个端午节日了解翠翠情窦初开的情思；    4.品读环境描写，了解边城习俗；    5.探究小说主旨。    教学过程    第一课时（整体把握情节、人物）    ...

 【教学目标】    1.理解小说《边城》的主旨    2.欣赏品读沈从文笔下的人性美    【教学重点】理解《边城》的创作动机和初衷    【教学难点】理解《边城》文本的不和谐因素    【教学方法】鉴赏，品读，讨论    【课时安排】一课时    【教学步骤】    一、导入新课...

 一、作者简介    沈从文（1902--1988）， 原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 ...

 三维目标     知识与技能     1．通过对人物语言描写、心理描写的分析，培养学生的文字鉴赏能力并分析翠翠这一主要的人物形象。     2．通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。     过程与方法    ...

 教学目标：    知识与技能：    1．给翠翠画像，把握人物形象的特征，体会人性之美在翠翠身上的体现。    2．品读文中关于边城风土人情的描写，把握沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。理解作者在这种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生理想。    3．了解选文中边...

 教学目的：     1.通过学习，走进作者构筑的善与美的理想世界，体会“边城”所表现出的优美、健康、自然的人性美；     2.体会沈从文的小说风格和语言特色；分析情节、环境与人物的关系。     3.把握对人物的描写，分析主要人物翠翠的形象。分析理解小说的主题。 ...

 【文本解读】    《边城》是沈从文的一篇带有田园牧歌情调的散文化的小说，反映了作者对“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。小说围绕撑渡船的老人和他的孙女翠翠，描写了湘西淳朴的风土人情，展现出人性的善良美好，也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。    学习本文，可以通过比较阅读，看...

 【学习目标】    语言建构与运用：走近作家，走进作品。    审美鉴赏与创造：从描写手法入手，赏析人物形象；品味作品的语言魅力。    思维发展与提升：探究作者的创作意图和人物形象的时代意义。    文化传承与理解：加深对中国社会变革与发展给人的心灵以冲击的理解。    一、魅力作...

 学习目标：     1、能了解沈从文及其描绘的湘西风土人情。     2、能梳理文章，概括故事情节。    3、能走进作者构筑的善与美的人物世界，体会人性之美。     学习重难点： 能分析翠翠等人物形象，体会文中的人性美。     学法指导： 阅读法、讨...

 教学目标：    1、品读作品，体会沈从文小说中的人性美、人情美和湘西特有的风俗。    2、研读文本，尝试探究小说创作的初衷和意义。    重点难点：    重点是通过对话和感情变化体悟人物内心世界，难点在于如何在有限的时间，把篇幅这么长的阅读细化。    课时安排：第二课时    教学...

 《边城》教学设计    教学设计：    这是一篇自读课文，重要的是引导学生自主学习，从不同的角度引导学生分析文章的各方面。在课前充分预习，反复朗读的前提下，课堂上着重采用，自主学习、合作探究、交流讨论的手法达到教学目标。     小说的教学重点在于把握小说的主题和情节。探究小说的主...

 一、【学习目标】    1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。    2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。    3．结合人物分析，领会小说的主旨。    二、【学习重点】    分析主要人物重点是翠翠的形象。    三、【学习难...

 【学习目标】    1、感受《边城》表现的淳朴的人情美。    2、了解《边城》的文化。    3、感悟至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情。    【知识导学】    1作者介绍：    沈从文(1902-1988）原名------，湖南-----，汉族,但有部分苗族血统，现代著...

 第一课时    学习目标    1、把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。    2、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。    3、分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。    学习要求：课前反复阅读课文，做好标记勾画，结合背景介绍，理解文意。...

 一、预习目标    1.识记重点的字音、字形、字义    2.了解关于作者沈从文的文学常识    二、预习内容    1.给下列加点的字注音。    泅水（ ） 茶峒（ ） 傩戏（ &nbs...

 学习目标标：    1、知识目标：依靠揣摩词句，领会人物的心理和性格。    2、能力目标：联系现实生活，理解小说中体现的人性之美。     3、情感目标：进行联想想象，体会小说中描绘的湘西风土人情。    重点 联系现实生活，理解小说中体现的人性之美。    难点 进行联想想象，体...

 【学习目标】    1、通过对环境描写的分析，了解沈从文笔下湘西的风景美和风俗美。    2、从人物的情感故事中，分析人物形象，体会人性美与人情美。    3、培养健康向上的感情，探讨本文的主题。     【学习方法】1、通读全文，勾画重要的基础知识（字音、字形、成语等）；2、再读文本...

     教学目标     1．通过人物的语言描写、行动描写、心理描写等，认识翠翠、爷爷，傩送、顺顺等作品中的人 物形象。    2．通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，再结合知人论世，师生共同探究出作品的主题。    教学重点     感受风俗美、人性美、人情美。...

 三维目标：    1、 通过自主学习，了解《边城》的主要内容和特色。    2、 通过合作学习，理解课文内涵，把握主题。    3、 通过探究学习，认识继承和发展民族文化传统的重要性。    思路方法：    散文化的《边城》，篇幅很长，主题深刻，所述生活...

 教材分析     《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题，突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情。课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔，写得比较透彻，相对容易理解；切合中职学生的学习实际水平。另一方面，《边城》整部小说...

 怀宁中学 刘院生    三维目标    知识与技能    1．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。    2．通过分析人物及环境来把握文章的主题。    过程与方法    1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指...

   教学内容分析：   《边城》选自普通高中课程标准实验教科书必修5小说部分第一单元的一篇略读课文，本单元教导学明确阅读小说，开阔视野、陶冶情操，提高文化素养和审美能力，所以本文重点把握小说的主题和情节，挖掘小说在时代变迁中的同步存在。   学情分析：   《边城》面对的是一群...

 益阳市一中 贾运波  一、教学目标  1、知识目标：即小说鉴赏的基本要求，对小说的情节、人物、环境的鉴赏分析，并由此把握小说的主题；  2、能力目标：即通过小说的阅读，开阔视野，陶冶情操，提高我们的阅读素养及审美能力。  3、情感目标：接受作品中所表现的湘西古朴、淳厚的人文美的熏陶。  二、教学...

 【本节要点】  1．体会边城的“自然美”“人情美”。  2．探究文章的语言特征。  【教学过程】  ☆温故知新☆  【自主学习】  1．字音  (1)给加点的字注音  ①老鹳河 ②蘸酒 ③茶峒 ④睨 ⑤傩送 ⑥歇...

    【导学】教学目标：      领会人物的心理和性格；理解小说中体现的人性之美。  知人论世：沈从文说，“一部伟大作品，总是表现人性最真切的欲望。”故表现人性便是他创作的中心。沈从文神往于不受“近代文明”玷污更不受其拘牵的原始古朴的人性，他创作时往往去除现实生活中严...

 繁华的都市，高楼林立，商品琳琅，乐园怡人，令人目不暇接，心醉神迷。可是闲暇时，我们是不是也想让生活增添点儿古朴意趣呢？掬来清明如玉的静水，洗涤心中的铅华；眺望青翠苍莽的群山，领略逸脱的神气；走进古朴沧桑的古城，感受正直朴素的人性。其实，我们不用走出都市，《边城》就给了我们这样...

 学习重点　  1．记：积累文本中的关键字词，积累关于人性的名言名句。  2．读：理解小说的情节结构，理解小说中的关键语句，体会作者在对湘西风土人情的描写中寄寓的感情，感悟作者通过对人性美的描绘引发的人生思考，学习和掌握心理描写及塑造人物的方法。  3．写：运用心理描写的方法，写一个人物片段。 ...

 教学目的：  1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。  2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。  3．结合人物分析，领会的创作目的，小说的主旨。    教学重点：   1小说主旨。  2如诗如画的边城风景。    教学难点：   1小说...

 【教学目标】  1.掌握生字、词，了解作者及课文的写作背景。  2.阅读全文，体会作者诗意的语言，领会环境描写的作用，总结课文中的意象。  3.概括小说主要情节，分析翠翠、爷爷、傩送及天保的形象，探讨“三美”的建构。  4.探讨小说主题，感受作者独特的写作方式；感受人性、人情及真善美，揣摩作者的生...

 学习目标 1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、 感受沈从文小说的语言特色。   3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。   重点、难点  ...

 【课文背景知识】  1．沈从文有“文体作家”的称誉，他创造了一种诗体的散文化小说，他对美有一种特殊的理解，以一个艺术家的情感去接近人生，永不厌倦地去“看”一切，他把对故土山水人情的眷恋之情极含蓄地隐伏在场景的铺排和细节的描写中。作者是怎样在内容和形式上加以表现的? 你又是怎样认识的呢?  2...

 教学目的：   1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。   2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。   3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。   教学重点：主旨和人物形象。   教学难点：沈从文的小说风格。  ...

 教学目标   1.了解沈从文及其描绘的湘西风土人情。  2. 学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法。  3. 提高学生对含蓄语言的感悟能力。  4. 通过分析小说的环境、心理描写,培养学生把握人物形象的能力。  5. 感悟文中作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 &n...

 一、 教学目标   1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。   2、 感受沈从文小说的语言特色。   3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。   二、 教学重、难点 情景交融的环境描写和细致含...

 各位同学，你们好。必修五第一单元最后一篇小说是沈从的《边城》，为了让大家能够更好的品读鉴赏这部小说，今天我就给你们谈一谈这位心恋故土，独抒性灵的湘西作家——沈从文。我主要从以下三个方面来介绍沈从文与他的作品。第一，心恋故土，梦绕湘西。第二，流光溢彩的人情美、人性美。第三，原始雄强的生命力与自然...

 学习目标：  1. 了解作家及作品。2.理顺文章结构，把握文章主旨。3.探究人物及形象  4.了解小说是如何体现人物间的人情美和人性美的。  学习过程：  1. 阅读《名师一号》18页作家作品和背景资料，用三句话概括（脱稿完成）  2. 自读课文，完成《名师一号》17页的音形辨识和熟语积累。思考哪些字音字形...

 一 导语  古老的湘西，同样古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过他心中的桃源。这里的白云清风，覆盖着一个人类远古的沉沉大梦。在那遥远的地方，有一个美丽的边城，那是古风犹存的童谣，那是美善同源的人性之歌。面对文学重镇《边城》我们只能通过它的云蒸霞蔚一睹它的风采，下面就请同学们只...

   余琳  【学习目标】  在文中寻觅沈从文着力歌颂的“恰如其分的爱与美”，体会《边城》田园牧歌式情调。  &...

 编写：金春  【学习目标】  1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。  2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。  3．结合人物分析，领会小说的主旨。  【预习导学】  一、背景知识  《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说， 他创...

 教学设想   （自读课文，以讨论、自由发言为主）   1、依靠揣摩词句，领会人物的心理和性格。   2、联系现实生活，理解小说中体现的人性之美。   3、进行联想想象，体会小说中描绘的湘西风土人情。   &n...

 教学目的：  1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境。  2、 把握对人物的描写方法，分析主要人物形象，重点分析翠翠的形象。  3、 结合人物分析，领会作者的创作目的及小说的主旨。  4、 走进作者构建的善与美的理想世界，体会人性美。  教学重点：  1、 梳理小说的情节，把握小说的主要内容。 ...

 陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  教学目标：   知识与技能   1．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等人物形象。  2．通过分析环境描写来把握文章的主题。  过程与方法   1.泛读与精读相结合，以学生的阅...

 教学目的：  1.通过学习，走进作者构筑的善与美的理想世界，体会“边城”所表现出的优美、健康、自然的人性美；   2.体会沈从文的小说风格和语言特色；分析情节、环境与人物的关系。  3.把握对人物的描写，分析主要人物翠翠的形象。分析理解小说的主题。  知识能力结构：  走进作者构筑的善与...

   一、教学目标：   1、 了解沈从文描绘的湘西风土人情。   2、 感受沈从文小说的语言特色。   3、走进作者构筑的善与美...

 贵州省威宁县第三中学 颜杰  教学目标：  一、 知识与技能  1、 全面掌握《边城》的故事情节，培养分析、概括、浓缩篇幅较长的文章的能力。  2、 抓住文中的对话语言描写，深刻体味作者运用散文化语言细腻呈现主要人物形象的特点。  3、 品味文中“三美”，即环境美、风俗美、人性美。 ...

 边城  教学目的：  1.通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。  2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。  3.结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。  教学重点：主旨和人物形象。  教学难点：沈从文的小说风格。  教学课时：2课时。 ...