班级： 学号： 姓名：     [学习目标]    目的要求：    1.借助工具书培养阅...

 学习目标：    1、梳理并把握文章整体思路，回顾人物写作手法，重点掌握对比手法的运用。    2、分析掌握人物形象。    3、回忆巩固文言基础知识，包括通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等等，这是复习的重点内容。    　　一．学习要点    　　（一）简介作者、作品及...

 【学习目标】     1.理解词句含义，读懂文章内容，积累常见的文言实词、虚词和文言句式的意义或用法。    2.体会人物传记的特点，分析蔺相如、廉颇等人物形象。    3.感受并学习蔺相如和廉颇“先国家而后私仇”，“知错能改，勇于承担”的人格魅力。    第一课时    任务一：阅读...

 学习目标    1．积累文言词汇和特殊句式的知识，能够熟练地翻译文句，了解史传作品在选材和布局上的特点.    2．学习蔺相如、廉颇的爱国精神和以大局为重的意识，提高自己的思想水平.    【知识链接】    （一）常识填空：     司马迁（约前145～约前90），字﹙ &nbs...

 【学习目标】    1、了解作者及生平，了解故事写作背景。    2、掌握基础文言知识。    3、疏通文意，能复述文本相关情节。    【学习重难点】    掌握文言文中的一词多义及词类活用。    自主学习：    1、作者简介：司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家...

 一、说教材    本文选自高一语文必修④第四单元。 作为《史记》 中著名的人物传记， 其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪” 三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得 政治斗争， 以小见大， 真实生动地再现了历史风云变幻。 而其突出的文学...

 六盘山高级中学 杨阳    【教学目标】    1、掌握作家作品等文学常识，积累文言特殊现象。    2、通过掌握塑造人物形象的方法，总结廉蔺二人人物形象及性格特点。    3、学习廉蔺二人智勇忠义的精神品质及其顾全大局的爱国主义精神。    【教学重难点】    1、学习塑...

 教学目标    1.知识与能力目标     （1）了解司马迁及《史记》。     （2）积累文言基础知识（包括重点实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、文言句式等），逐步提升阅读浅易文言文的能力。     2.过程与方法目标 &n...

 一、教学目标     1、积累文言常用词。    2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。    3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。    二、教学重难点    1、积累文言常用词。    2、用语言...

 张翠荣    一、教学目的    1.概述故事情节，熟读、翻译课文；    2.指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；    3.指出文中倒装句、被动句等特殊句式。    4.总结廉颇与蔺相如主要性格特点，以及写作特点    二、教学重点、难点    1.积累文言常用词，继续...

 一、教材及学情分析    　　《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物...

 第一课时    教学目标：    1、积累文言常用的实词和虚词及通假字。    2、掌握和积累文言特殊句式等有关知识，学习本文写人的方法和技巧。    3、分析文章节选部分几个鲜活的人物形象。    教学重难点： 积累文言常用词；用语言行动揭示人 物性格的表现手法。    教...

 《廉颇蔺相如列传》作为《史记》中著名的人物传记，其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间得政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。而其突出的文学价值在于，情节安排张弛有度，扣人心弦；动作刻画栩栩如生，跃然纸上；语言描写简练生动，凸...

     教学目标    1. 了解司马迁及《史记》，积累相关的文言知识。    2.了解传记作品阅读的基本方法，学习课文善于剪裁和组织材料的方法以及在矛盾冲突中塑造人物品格的手法。    3. 认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，并进行现代审视。    教学重点    1. 了...

 【学习目标】    1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。    2. 体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。     3.认识廉颇蔺相如的思想品格；学习他先国后私的爱国主义 精神以及廉颇严于律己，有错就改的精神。    ...

 教学目标    1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。    2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。    3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。    教学重难点 积累文言常用词；用语...

  教学目标    1、积累文言常用词。    2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。    3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。    教学重难点 积累文言常用词；用语言行动揭示人物性格的表现手法。    教学过程...

 战国时期，有战国七雄，他们分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。七国之中，秦国实力最强大，他采取了远 交近攻的策略，企图各个击破，力图吞并六国。赵国是当时还有点实力的国家，秦国一时很难吞并，便使用了讹诈的手段掠夺他的土地和财物，本文就着重记叙了廉颇和蔺相如二人合作，与强大的秦国抗争的故事。&nbs...

 【学习目标】  1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。    2. 体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。   3.认识廉颇蔺相如的思想品格；学习他先国后私的爱国主义 精神以及廉颇严于律己，有错就改的精神。  ...

 【学习重点】  1.了解《史记》有关知识。  2．熟读课文，理解大意。  3．梳理课文文言知识，概括人物形象。   一、读故事，悟经典  卞和献玉——和氏壁得之不易  楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉...

   草根怎样炼成男神？  教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高一（8）班      复习完璧归赵中的相关知识点  师：完璧归赵让蔺相如这个草根走上领导岗位，拜为上大夫，这时，又发生了一件很纠结的大事。什么事？用原文来回答。  生：秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。  生：秦...

 教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高一（8）班  草根怎样炼成男神？  此篇传记篇幅较长，头绪繁多，情节戏剧，故事经典，形象鲜活，文是好文，好文不一定能上好课，学生不一定能真正走入人物内心世界，怎样有效的进行文言阅读教学，总觉得上此类经典，老师上得吃力，学生听得费力，有一个原因，课堂内容过于分散，...

 《廉颇蔺相如列传》说课稿   当阳二高 李文忠  一、说教材    大纲对高中阶段文言文阅读能力的要求如下：熟悉常见文言...

 【教学目标】  知识与能力：1.积累文言文语言（虚词、实词）知识，如：负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等，要结合语境讲清楚，并通过练习来巩固这些词语。古今异义词：指示，约束；名词活用动词：刃、衣、舍、前等；使动用法：完、急、破、归等；虚词：以、之；被动句和判断句等，并熟练掌握文言句式；2.了解司...

 一、学习目标   1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。   2、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。   3、学习廉颇、蔺相如的为人，培养以大局为重的爱国主义精神。  二、学习重点、难点  1、归纳总结文中重要词语、语...

 一、复习目标：  1、知识目标：回忆巩固文言基础知识，包括通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等等。  2、能力目标：学习文章刻画人物的手法，提高写作水平。  3、情感目标：分析掌握人物形象，学习并借鉴人物性格的积极意义。  二、知识梳理：  （一）背景回顾：   ...

 陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  一、教学目标   知识与能力  1、积累文言常用词，了解史传作品在选材和布局上的特点。  过程与方法  2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。  3、学习文言词词义辨析的方法。  情感态度与价...

 滨城区二中高二语文鲁人版选修《史记》  导学案编号：22 编写人：李爱荣 班级： 姓名：     《廉颇蔺相如列传》学案...

 学校： 万荣二中 学科 ：高一语文 主备人 ：董晓霞 黄晓燕   第一课时  教学目标：1、疏通课文，解决生字，读懂文意，复述故事情节  2、了解《史...

 一、学习目标  （一）知识与技能  1、学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。  2、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。  （二）过程与方法  1、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。  2、学习本文细节描写刻画人物的好处。...

 复习要点  1、 学会划读文言文  高考考查的史传类文章无非两类：一是一人多事型，其结构特点是：人物—简历—性格特点（对人物评价）—事件①—事件②—事件③……（一般包括4至6个事件）；一是一事多人型，其结构特点是：事件—缘由—人物①—人物②—人物③……结局。我们要划读的内容，就是要划读出结构中的...

 一、学习目标：  1、掌握文中有关实词虚词的用法。  2、掌握文中的相关知识点：包括通假字、词类活用、文言句式等  3、概括文中的故事情节。    二、课前预习  1、背景简介  公元前三——四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政...

 一、教学目标   （一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。   （二）了解史传作品在选材和布局上的特点。   （三）学习文言词词义辨析的方法。     二...

 廉颇蔺相如列传  教学目的：  1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。  2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。  3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。  教学设想：  1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的...

 一、教学目标   （一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。   （二）了解史传作品在选材和布局上的特点。   （三）学习文言词词义辨析的方法。   二、难点、重点分析   （一）有人说，第2段”蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤...

 廉颇蔺相如列传（节选）  司马迁  第3节  教学目标：  1.读解课文，掌握有关文言词语和句式。  2.认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。  使用课型：探究交流课（课件）  教学重点：读解课文内容，探究有关文言词语和句式   难点突破：有关文言词语和句...

 江苏四中    战国形势：  战国时期，有战国七雄，他们分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。七国之中，秦国实力最强大，他采取了远交近攻的策略，企图各个击破，力图吞并六国。赵国是当时还有点实力的国家，秦国一时很难吞并，便使用了讹诈的手段掠夺他的土地和财物，本文就着重记叙了廉颇和蔺相如二人合作，与强大...

   第四单元 单元目标   1．了解传记写作的一般特点，了解传主的基本性格特征。   2．掌握重要的文言实词和虚词的基本用法，并作分类积累。   3．揣摩人物语言，体会刻画人物形象的方法。   4．学习传主的高尚品德与可贵精神，陶冶情操，培养正确的人生观。   ...

 一．素质教育目标    (一)知识教学点    1．学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。    2．掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。    (二)能力训练点    领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。    (三)德育渗透点...

 《廉颇蔺相如列传》教案设计    【教学目的】    1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。    2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。    3.认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。    【教学...

 《廉颇蔺相如列传》课堂实录    对比铸就精彩        教学设计：一个文本作为一个系统，它具有多向度、多层次的特性，所以理解一个文本，也就具有多种可能。在具体的讲解中，寻找一个合适的向度，选取一个合适的切入点，是非常重要的。讲解《廉颇蔺相如列传》，我选取从“对比”这一表现手法上切入...

 《廉颇蔺相如列传》教案  教学目的    　　1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。    　　2.了解史传作品在选材和布局上的特点。    　　3.学习文言实词词义辨析的方法。    　　教学设想    　　教这篇课文，应当考虑以下两点：（1）这是...

 枣阳市第一中学 刘保清    教学目的：1、掌握课文中有关实词、虚词的用法。     2、学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。     3、学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。    教学设想：1、充分利用学生手头上已有的文言文学习资料，文字、语...

   教学目标：   1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。   2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。   3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。  教学方法：诵读、提问、讲解、质疑。  ...

 山东省单县一中 初凤平    一、 字音练习：给划线字注音。    缪（ ）贤 赦（ ）免 袒（ ）露 倨（ ）傲 睨（ ）柱    佯（ ）为 汤镬（ ） 靡（ ）乱 不怿（ ） 避匿（ ）    二、 文学常识：填空。    《史记》是我国历史上第一部 ...

 长沙市雅礼中学 徐昌才    [教学目的]    ①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。    ②.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。    [教学重点]    设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事“渑池之会”的...

 朱孝伟     （221124）江苏省铜山县大许中学语文组 朱孝伟    一．教学要点     １．掌握文中８个通假字；     ２．掌握文中１０个一词多义现象；     ３．掌握文中出现的一词多义现象；     ４．掌握文中涉及的词类活用现象；    ...

   胡学文  教学目的  一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。  二、体会这...

   设计：汪振学    教学目标：  1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。  2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。  3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。  教学方法：  诵读、提问、讲解...

   二十一 廉颇蔺相如列传  一、教学目标  （一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。  （二）了解史传作品在选材和布局上的特点。  （三）学习文言词词义辨析的方法。  二、难点、重点分析  （一）有人说，第2段”蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤...