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谈读书 教案 教学设计、导学案

 教学目标    1.比较阅读这两篇文章,理解、积累文中精辟的语句,理解文章的思路。    2.学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。    3.认识读书的益处,养成良好的读书习惯。    教学过程    一、导入新课    读书有径。 著名作家刘心武有所谓“狼式读法”,&...
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 《短文两篇》导学案    【教学目标】    1.了解培根、马南邨的经历及其创作,积累词语,掌握“藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和词义,并学会运用。    2.理解两文的读书观,进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。3.引导学生...
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 【学习目标】    1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。    2.理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。    3.以自主探究的学习方法为主,充分激发学生的主 动意识和探究精神。    4.认识读书...
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 13 短文两篇    教学目标    1.比较阅读这两篇文章,理解、积累文中精辟的语句,理解文章的思路。    2.学习文中举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。    3.认识读书的益处,养成良好的读书习惯。    一、导入新课    读书有径。著名作家刘心武有所谓“狼式读法”,即...
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 13 短文两篇     教学目标    1.认识读书的益处;养成良好的读书习惯。    2.学习比较阅读的方法。    3.体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的作用。    教学重难点    1.体会《谈读书》语言简练优美的特点及作用。     2....
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 13 短文两篇    教学方法指导    议论文从论证的方式上看,可分为立论和驳论两种。    立论:就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。    驳论:就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。    一般说来,批驳对方的论点有三种方式。一是直接驳论点...
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 华师来凤附中初中部“三环六步”课堂教学模式教学设计  课题:谈读书 设计教师:李殿勋 科目:语文  授课班级:九一三 授课教师:李殿勋  教学目标:  1. 理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。    2. 学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方...
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 【教学设想】    作为自读课,本文着重培养学生的自学能力和探究学习能力──培养学生自主读书的习惯,通过学生的自主学习,整体上把握短文的内容,短文的语言特点;着重培养学生探究意识,在自读中质疑、提问、主动探究;强调学生在阅读和拓展学习掌握阅读方法,培养创新能力。   【教学目标】   1、...
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 一、自主学习  (一)基础达标  1.填空。  (1)培根,_______国哲学家、_______ 家,著有______________等。被马克思称为“______________”。  (2)马南邨,原名_______,当代作家。  《不求甚解》一文选自杂文集_______ 。  2.给加点字注音。  狡黠( ) 怡情(&...
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 教学目标:  知识目标:  1、识记字词文常知识。  2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法  举例论证、道理论证、比喻论证  过程与方法:以自主探究的学习方法为主充分激发学生的主动意识和探究精神。  情感态度价值观:认识读书的益处;养成良好的读书习惯; 培养学生搜集资料、处理信息的能...
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 教学分析  《谈读书》主要谈论了读书的益处。围绕这一中心话题,又谈了读书要与经验互补,要讲究读书的方法,要根据不同的性格和需要做不同的选择等相关问题。文章从三个方面展开论述:  首先,谈读书的作用。开篇即以高度概括的格言式语句点题:“读书足以怡...
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 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。   2、积累文中出现的精辟的句子。  3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。  4、认识读书的益处;养成良好的读书习惯;  一、预习导学  【知识链接】——作者简介:培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习...
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 15短文两篇  [知识览通]  ◎语音  1、狡黠     “xiá”不能读成“ jié”  2、咀嚼     “jǔjué”不能读成“ zuǐjiǎo”  3、诘难 “nàn”不能读成“ nán”  4、滞碍 ...
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 杨再周  教学目的:  1、了解读书的正确目的和正确方法及作用;  2、培养好读书、读好书、广泛阅读的习惯;  3、认识“不求甚解”读书方法的益处;  4、了解议论文的有关知识。  教学重点和难点:  1、培养好读书、读好书、广泛阅读的习惯;  2、正确认识“不求甚解”读书方法。  教学课...
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 教案设计:荆州区楚都中学 潘尔平    教学目标  一、把握文章内容,领会读书的要义。  二、理清作者论证的层次,学习作者的论证方法。  三、积累文中的精警名句。  教学形式  讨论课  教学过程  一、情景导入  关于读书,高尔基向我们明示:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导...
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 (清流县城关中学 邓云东)    谈读书  培根  教学目标:   1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。   2、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。   3积累文中出现的精辟的句子。   教学重、难点:   重点:(1)课文中...
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 1、沁园春 雪  知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式       2、背诵课文、默写课文  能力目标:理解背景、把握大意  教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念  重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”  教时:两课时  教学过程 ...
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 二二、谈读书  教学目标:  1、 通过学习,使学生充分认识到求知的重要性。  2、 掌握本文比喻论证和归纳论证的方法。  教学过程:  一、 导入新课,简介作者  1、 作为在座的各位,读书的目的就是求知。可能也有一些同学求知的目的不明,求知的态度不端,求知的方法不当,因而在一定程度上影响了...
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 南京 29中薛志辉    教学目的:    1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。    2、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。    3积累文中出现的精辟的句子。    教学重、难点:    重点:(1)课文中出现的名言警句的体会学习。    (2)比喻论...
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 余彩云    教材分析    《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)九年级上册第15课《短文两篇》第一篇,该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文的目的,在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识,丰富文化素养。启发学生对读书作较深入的思考。    课文是一篇随笔...
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 广东罗定中学 黄活汉    教学目的:1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。     2、积累文中出现的精辟的句子。    教学重、难点:     重点:(1)课文中出现的名言警句的体会学习。    (2) 举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。    难点:本文...
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