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5、从百草园到三味书屋 教案 教学设计、导学案

 北京四中 王黛薇    一、填空。    1.《从百草园到三味书屋》选自 ,作者是 ,他是我国著名的 ...
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 1、执教者一中:五家渠一中赵娜老师    2、授课章节:第三单元第1课    3、课型:新授课    4、课时计划:2课时    5、授课对象:七年级学生    一、教学目标:    知识与技能:    1、积累词语,掌握重点词语的读音、字形及词义,并学会运用。    2、了解《朝花夕拾》。 ...
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 教学目标:    1、学习仔细观察、抓住特点、准确生动描写事物的方法。    2、体会作者用童心写童真,以及对童年逝去的怀念之情。    教学过程:    一、由题入文,初步走进文本    同学们,今天我们一起来学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。课文的题目是从百草园到三味书屋,哪位同学说说题...
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 童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年,童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。可是,每个人都必须告别童年,成长为一个大人,当一个成人回顾童年时,他的心里会想些什么呢?    学习目标    1.学习抓住景物特征,层次井然,融情入景的描绘景物的写法,培养观察能力与表达能力。 ...
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 第一单元 童年轶事    第1课 从百草园到三味书屋    【学习要点】    1.了解并识记作者的相关常识    2.学习运用多种感官描写景物的写法。     ☆温故知新☆    【自主学习】    给加点字注音或根据拼音填汉字    确凿( &...
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 学习目标    1.学习准确生动的语言。    2. 训练细致观察,抓住特征进行描写的能力。    3.学习作者热爱自然、热爱生活的感情。    重点 学习准确生动的语言。    难点 体会文章中作者对自然的热爱。    课时 二课时    课型 教读课    第一课时    自主...
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 教学目标    知识与能力    1、识记、理解本课的生字词。    2、了解作者及《朝花夕拾》    3、学习作者细致观察、抓住特点、具体真切地描写事物,养成自主观察和表达习惯    过程与方法    1、课前搜集有关“成长”为主体的资料,课堂上教师注意点示和运用。    2、分层...
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 东莞市长安实验中学 李萍    教学目标  一、了解鲁迅的简要经历和写作背景。  二、默读课文,养成一气呵成读完全文的习惯,整体感知文章的基本内容,把握文章感情基调。  三、品味细节,探索人物内心世界,领会文章主旨。  教学设想  《从百草园到三味书屋》作者鲁迅,该文写于1926年,这是鲁...
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 方案一:    教学角度:品读。    主要教学步骤:    1.自由朗读,要求读出层次,弄清写百草园和三味书屋生活的起止语句及其过渡段。    2.自主赏读,要求能从文中发现一些精美的语句,体味其中的深刻含义和表达效果。    3.合作品读,突出语言品析的训练。    品读训练实施过程: ...
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 [教学目标]    1、积累字词;了解鲁迅及《朝花夕拾》    2、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入境的写法;体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验    3、学习热爱大自然,追求新知识的精神    [重、难点分析]    1、对百草园景物的描写;理解美女...
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 第一课时  【学习目标】   1、熟读课文,掌握本课生字词。  2、整体感知课文内容和结构。  【预习自测】  1、知识链接  鲁迅(1881—1936),本名_______,浙江省绍兴市人,伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。他的第一部白话小说是_______...
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 【学习目标】  1.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活 ,品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。  2.把握本文叙事写景井然有序的特点。  3.反复朗读文章精彩描写的段落,通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,并能结合自己的经历和体验更好地...
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  学校教学设计  编写时间:2016年 2 月 25 日                   学期总课时:1  课  题 《从百草园到三味书屋》 课  型 新课    教学目标   知识技能 ...
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 课题:从百草园到三味书屋  【课标与教材分析】  《从百草园到三味书屋》是初中语文第一册第一单元的一篇讲读课文,这是一篇回忆性叙事散文,是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回忆的童年生活。通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比较,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐...
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 【教学目标】   1、有感情地朗读课文,理解课文内容。(重点)  2、理解对比和过渡的作用,学习写景状物的方法。(重点、难点)  3、理解课文主题思想:通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。(难点)  4、培养学生热爱大自然,接受大...
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 教学目标  知识与技能:  1、抓住事物的特点,用恰当的顺序写景。2、学习两相对照的文章结构。  过程与方法:  1、学习并运用联系比较法,进行探究学习。  2、运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。  情感价值:激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的...
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 教学目标:  1、 理解课文的内容、结构、情感和主题。   2、 学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。   3、 探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯  教学重点:   1、领悟本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手...
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 教学目标:整体感知课文,理清课文脉络。  学习课文抓住景物特点,具体生动地描写事物方法。  教学重点:百草园内的多角度的景物描写,诸多乐趣,恋恋不舍百草园的感情。  教学难点:写景的方法。  教学过程:  一、 导入新课:  在第一单元中,我们在阿累的引领下,与鲁迅先生见了一面。作为伟大的文学...
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 目的要求:   1、认识鲁迅。   了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间 传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。   理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。   明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批...
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 教学目标:   1.知识目标:学习本文具体生动地写景状物的方法。   2. 能力目标:品读文章精炼生动的语 言的能力。   3.情感、态度、价值观目标:在对比中体味鲁迅童年的童真童趣,感受如今美好的学习生活。   教学重、难点:   1.品读文章精炼生动的语言。   2....
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 教学目标  1.学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物,同时巧妙地运用对比 突出主题。    2.鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识;也揭示了封建教育束缚了儿童身 心健康。  教学重点:  1.要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;  ...
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 唐福芳     【学习目标】  1、整体感知课文,理清文章脉络。   2、理解课文的内容、结构和主题。    【预习•交流】  一、了解作者  二、 题解:《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生...
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 大家好,我这一次说课的题目是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。    下面我将从说教材、说学生、说教法学法、说教学过程四个部分向大家说课。  1. 教材分析:    (1)《从百草园到三味书屋》选自北京课改版七年级语文上册第一单元第三课,这篇课文无疑起着重要的作用。纵观全单元...
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 [设计意图]    “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童色束缚和损害”,那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒”,我认为这种解读存在着教条化、程式化...
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 一、直接导入:  师生问好。  师:今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》,(板书课题)下面我们一起来抢答几个问题。  这篇文章的作者是——  生:鲁迅 (板书)  师:他原名——  生:周树人,字——豫才,是我国著名的——文学家,思想家和革命家。  师:这篇文章出自...
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 教材分析:  《从百草园到三味书屋》是七年级上册第一单元中的一篇讲读课,这是一篇回忆性叙事散文,是鲁迅先生于1926年写的一篇回忆童年生活的文章,是作者儿童时代生活的恋歌。本文通过对百草园及三味书屋的回忆,表现了儿童时代的鲁迅对大自然的热爱,对知识的追求以及天真、幼稚欢乐的心理,同时对束缚儿童身心健康...
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 教学目标:  1、根据文题及内容把握课文结构,掌握过渡段的知识;  2、学习文章独特的写景技巧,简练生动的语言特色;  3、体会作者在文中渗透的情感、态度。  教学重点:景物描写  教学难点:情感、主题一些疑难词句的理解  课时安排:2课时  设计方案:  第一课时:由标题导入,找到过渡段;读过...
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 第三单元 金色童年  单元导引  童年是金色的。这里展示了一幅幅童年生活的画卷。有人童年受到呵护,也尝到各种酸甜苦辣的滋味;有人童年单纯可爱,可身上也留下了社会的印记;有人童年远未定型,却表现出了未来的某些个性……  在鲁迅的笔下,童年是美好的,因为童年是自由的,一个活泼泼的儿童在一个活泼泼的世...
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 语文七年级上北京课改版1.3《从百草园到三味书屋》说课稿1    今天我说课的内容是:选自鲁迅先生的《朝花夕拾》的一篇散文——《从百草园到三味书屋》。下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来说我对课堂教学的构思:  一、说教材  《从百草园到三味书屋》是北京课改版七年级语文上册第...
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   教学目标:  一、理解课文的内容、结构、情感、和主题。     二、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。   三、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。  教学重点:  一、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解...
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     知识与技能  了解作者儿时游戏与学习生活的经历,感受作者对大自然的热爱,对自由生活的追求和对知识的渴望。  过程与方法  1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。  2.学习课文细致观察、抓住特点的写法,学会具体、真切、生动地描写事物。  情感、态度与价值观  培养热爱大自然,追求新鲜知...
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   教学目标   1.能读会写文中的生字词,能解释这些词语的意思。   2.整体感知课文大意,能分析文章的段落层次并简要概括其内容。  3、能根据课文标题和内容梳理文章结构。   教学过程  模块一:明确目标  教学板块1:导入新课  老师出镜同学们,在七年级上学期,我们学了鲁迅先...
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 教学目标  1、 能找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。  2、 能复述捕鸟的全过程,体会动词运用的准确性。  3、 能复述美女蛇的故事,体会它在文中的作用。  教学过程  模块一:明确课时目标  教学板块1:导入  教师出镜同学们,大家好。上节课,我们通过阅读,初步了解了课文内容,梳...
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 教学目标  1、 能通过比较两处生活的不同深入理解课文。  2、 能根据自己的体验评析三味书屋里的人物。  3、 能通过研读,探究课文的主旨和作者的感情。  教学过程  模块一:课时目标  教学板块1:明确目标  教师出镜同学们,大家好。上节课我们深入感受了百草园的“乐园”之趣,如果说百草园的...
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   教学目标  1、整体感知课文,理清文章脉络;  2、体会作者在文章中表达的感情;  3、领会课文按空间顺序安排材料的写法;  4、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。  教学重难点  1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法。  2、从语言入手理解...
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   一、学习目标  1.整体感知文章的主要内容,精读第二自然段。  2.根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感性色彩浓厚的语句,深人体会作者的情感。  二、学习过程  1.感知教材,从课题着手,理清全文思路。  2.小组讨论(思考题)。  (1)全文的主要内容是什么?贯穿全文的又是作者怎样的思想感...
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   教学目标:  一、 整体感知课文,理清文章脉络。  二、 学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。  三、体会作者在文章中表达的感情。  教学重点:  1、描写景物要抓住特征,并写得有条理。  2、体会作者在文章中表达的感情。  教学方法:  朗读分析法、比较练习法 ...
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   教学目标   [知识与技能]   1、整体感知课文,理清文章脉络。   2、理解课文的内容、结构和主题。  [过程与方法]   1、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。  2、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。  [情感态度价值观]   ...
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 今天我说课的内容是鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》,下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想:    一、说教材    1、教材简析:《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集...
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   教学目标  (一)知识与能力  1、预习并掌握“攒、拗、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义,并学会运用。  2、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力和表达能力。  3、品位作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。  4、体味鲁迅在百草园和三...
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   教学目标  知识目标  1、积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音,字形及词义,并学会运用。   2、了解《朝花夕拾》。   3、走进鲁迅的童年,探索他成长的足迹,体味童真童趣。   能力目标   1、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景...
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 5.秋天的怀念    【学习目标】  1.识记史铁生及文学常识,积累文中的重点字词。  2.反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。  3.了解借景抒情的写作手法,学习插叙、对比的写法及其作用。  4.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。  【学习重难点...
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 第一课时    【教学目标】  1.结合语境,掌握“确凿”、“人声鼎沸”、“人迹罕至”等词语。  2.走进文章的语言,感受语言的魅力,学习文章写人、叙事、绘景的写法。   3.体验一份童真,感受一份童趣,从而热爱生活,热爱自然。  【重点难点】引导学生通过品味课文语言,学习对事物的准确描摹,提高自...
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   一.学习目标   1、反复朗读文章精彩段落,揣摩本文简练生动、准确传神的语言。  2、通过百草园与三味书屋生活 学习的对比,明白作者希望儿童健康成长的情怀。  二.学习重点   1、学习作者观察细致,抓住特点 进行形象、准确地描写的方法。   2、运用对比突出文章中心的写法。  三、学习难点...
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 【学习目标】  1、扫清字词障碍,有感情的朗读全文。  2、理顺文章写作思路,初步感知课文内容。  3、品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。  4、反复朗读文章精彩描写的段落,通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,并能结合自己的经历和体验更好...
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 第一课时  师:上课。同学们好。  生:老师好。  师:请坐。请大家把书打开,翻到第二页。这节课我们来学习第一课《从百草园到三味书屋》,在学习这篇课文之前,我们先来了解一下本单元的学习任务。翻到前面,第一单元的单元说明,我们先一起读一下。  生:(齐读单元说明)  师:好了,我们看一下。学习本...
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 第一单元  1.从百草园到三味书屋  一、自主学习  (一)基础达标  1.本文是一篇回忆童年生活的______(体裁),选自______。作者鲁迅,原名______,是我国现代伟大的______、______、______,他写的小说集有《 》《 》《 》,散文集有《  》,杂文集有《 》《 》《  》。  2.给下列加点字...
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 教学目标  知识与技能  ①积累词语,掌握重点字词的读音,字 形及词义,并学会运用。  ②掌握本文的文学知识,了解《朝花夕拾》。  ③走进鲁迅的童年,探索 他成长的足迹,体味童真,童趣。  过程与方法  ①学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法。  ②品味作者简练生动,准...
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 第一部分  指定学生朗读课文第3至8段,引导学生进行分析。  ①提问:文章的第3段在全文中起什么作用?  起过渡(或承上启下)的作用。从对百草园的景物的描写,过渡到关于百草园中有关传说的叙述上去。  ②提问:这里写了一件什么事?  这里写了长妈妈讲的美女蛇的故事。这个故事带有神怪色彩,结局是邪不压...
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 一、时代背景  1926年9月,鲁迅到厦门,任厦门大学国文系教授兼国学研究院教授。  鲁迅本来准备在厦门工作两年,积聚力量,再进行下一步的战斗。他刚到厦门,就以兴奋的心情注视着当时的北伐革命战争,认为北伐革命军胜利进军“极快人意”。但是,厦门却与全国革命形势脱节,使他感到“孤立海滨,和社会隔离”。厦大...
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