14《背影》教案    学习目标：    1.感知父亲形象,尤其是“背影”的形象,文中四次出现“背影”各在文章中的作用,体会父子之间的深厚情感（重点）。    2.把握文中“我”的情感态度变化,深入理解课文（重难点）。    3.品味课文朴素、简约、典雅的语言特点（难点）。    教学方法：1.朗...

 教学目标：    1.通过快速浏览、朗读课文，找出文中的景物、人物，感受雨中之美    2.体会作者对昆明的想念与热爱    3.理解课文形散神聚的特点    教学重点：感受雨中之美    教学难点：理解课文形散神聚的特点    教材分析：    部编版八年级语文上册的第四单元是散文单元。&n...

 1、雨中情“蕴” /成都市石室联合中学 陈鹏    以“想念”串联，已分析昆明雨的特点和雨中人情之美,开始悟读文末“酒店小酌”一段。    师：同学们，除却我们能看到的雨和看不到但能品读到的雨中浓浓人情味外，昆明的雨中还有什么让作者想念的呀？有没有写到作者自己在雨中的活动？    生：有，写了作...

 学校：嘉兴市秀州中学分校  班级：初二（4）班  执教：高永娥  时间：2017.11.24    教学过程：  一、导入  师：山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之；雨之精神写不出，以春色写之。雨之精神写不出？  生（齐）：雨之精神写不出，以景、物、人、事写之！  师：好！上节课我...

 班级： 姓名： 编号： 主编：李欢欢    第一课时    学习目标：    1、了解作者、积累生字词.    2、正确、流利、有感情地朗读课文。    3、感知课文内容，了解昆明的雨的...

 教学目标：    1、朗读课文，积累语言，感受作者抒情散文的平淡自然而又韵味十足的语言风格。    2、整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。    3、理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。    4、学 习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。关注日常生活细节的...

 课题：昆明的雨 （第 1 课时）    主备人：刘洋 审核人： 初二集备 组 授课人： 备课时间： 第11 周    【学习目标】     课标要求：    1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒...

 16*　昆明的雨    1．吟哦讽诵，了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。    2．辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。    把握昆明雨的特点。    感悟作者蕴含在字里行间的情感。    第一课时    一、导入课文，了解文风    汪曾祺的散文写风俗、谈文化、忆旧闻、述...

 教学目标    1．掌握本课中的常用生字和词语。    2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。    3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。    重点难点 1.阅读课文，提升筛选信息能力及思维能力。    2.受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。    策略方法 朗读...

 【教学目标】    知识与技能：    1.了解昆明雨的特点。    2.体会作者平淡自然的语言风格。    3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。    过程与方法：    通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。    情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一...

 精彩开篇词    “往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”这是73岁的汪曾祺生日时曾作的一首诗。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教...

 【知识与能力】    1．自主积累词语。    2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。    3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。    【过程与方法】    1．理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。    2．辨读品味，体悟作者清新自然的语言...

 教学目标：    知识与能力    1．整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。    2．通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。    过程与方法    1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。    2.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。   ...

 教材分析：    《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。    教学目标    【知识目标...

 【导学目标】    1．整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。    2．通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。    3．体会作 者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。    【课时计划】2课时，第一课时完成步骤 一、二，第二课时完成步骤三、四、五。   ...

 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：    　　“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润...

  教学目标：  1.自主积累词语。  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。  3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。    教学重点：  理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。    教学时数： 2课时    教学过程：    第一课时 ...

 【教材简析】  本文通过描写昆明雨季，展示昆明的风土人情，使人感受雨中漫步的幸福。  【学情分析】学生对雨季不陌生，通过自身的经历来感受明亮、丰满的雨季。  【教学目标】  　 1、知识与能力.：自主积累词语。  　 　2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。  　　3...

 刘体玲    学习目标：  ⒈收集资料，了解作者；  ⒉圈点勾画重点词句，感知文章内容，感受作者情感；  ⒊体会散文形散神不散的特点。  学习重、难点：  教学目标第二、三项。  学法指导： 本文是整个初中教材中第一篇汪曾祺的文章，同学们可以通过多种途径收集作者资料，了解相关信息（...

 【教学目标】  知识与技能：  1.了解昆明雨的特点。  2.体会作者平淡自然的语言风格。  3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。  过程与方法：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。  情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一种怀念之情。    第一课时  【学习目标...