【设计目的】    1、激发学生的阅读兴趣，学习运用有效的读书方法进行阅读。    2、了解作品内容，概括作者思想品格。    3、结合书信，联系实际，谈自己的人生感受。    【授课过程】    一、导入新课：课前听歌曲《一封家书》    师：同学们，这首歌曲的名字是《一封家书》，家书，...

 教学目标    1、让学生了解傅雷及其思想，欣赏书中精彩语段，体会《傅雷家书》的思想内涵。    2、激发学生课外阅读《傅雷家书》的兴趣，培养学生自主阅读的习惯。    重难点    1、让学生了解傅雷及其思想，欣赏书中精彩语段，体会《傅雷家书》的思想内涵。    2、激发学生课外阅读《...

 教学目标：    1、了解《傅雷家书》内容、写作目的、主要情节等相关知识    2、理解读书方法，让学生学会进行选择性阅读    教学重点：    了解《傅雷家书》内容、写作目的、主要情节等相关知识    教学难点：    理解读书方法，让学生学会进行选择性阅读    教学方法：讲...

 教学目标    知识与能力    1．了解什么是选择性阅读以及选择性阅读的几种方法。    2．品读名著内容，了解基础知识。    3．理解《傅雷家书》中的重点语句，能够品析其中感情。过程与方法    1．通过阅读，体会信中流露出的浓浓父爱。    2．理清傅雷讲述道理和抒情的线索，学...

 教学目标     ◆知识与能力     1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。     2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。     3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 ...

 姓名：石元群 班级：13级汉四班    教学目标    1.正确把握词音、字义，了解书信内容。    2.具体感知作者的劝子艺术。    3.通过文中的父子情谊，感受亲情的伟大和无私。    教学重点难点    1.具体分析文中关于“劝子”的重点句子。    2.理解作者对人生的深...

 设计者 濮凤林    教学目标：    1．整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人。    2.理解“坚强”的内涵，真切体会到作者对儿子的舐犊之情。    3.领悟如何突破挫折和成功，以平和心态面对现实和过去，以积极心态迎接未来的人生境地...

 学习目标  1、掌握书信的格式  2、反复诵读，感知两封家书的内容与风格，感知作者对儿子的殷殷期望。  3、体会字里行间流露出的浓浓父爱及父子间的感情。  4、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。  重难点  1、作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。  2、对于“坚强”完整而深刻的理...

 【教学目标】  １、知识与能力：  ⑴ 学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。  ⑵ 理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。  ⑶ 体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。  ２、过程与方法：  ...

 一、自主学习  （一）基础达标  1.本文的作者 是上海南江人，   家、 家。早年留学法国，回国后致力于法国文学因素的翻译介绍，译著有 部。  2.给下列加点字注音。  灰...

 ☆课文导读  这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被...

 《傅雷家书两则》教学设计   北京第八中学　童其琳  一、教学目标    知识与能力：    1．了解我国杰出翻译家傅雷的生平。    2．体会文章中讲道理和抒发情感的两种写作方式。    3．培养学生发现问题、提出疑问的能力。    过程与方法：    1．整体感知，把握两封信...

 教材分析  《傅雷家书两则》分别写与儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟和对儿子的殷殷期望；作者傅雷以两种不同的风格展现出自己对儿子的舔犊深情，以及对音乐艺术的独特感受。  教学目标   一、反复阅读课文，整体感知两封家书的内容与风格 。  二、体会父子深情...

 教学目标】  1．理解“坚强”的含义、“父子如朋友”的境界；   2．理解饱含深刻哲理的语句，深化对人生境界的体悟；  3．体会讲道理、抒感情的基本方式。   【教学重点】  1．理解饱含深刻哲理的语句，深化对人生境界的体悟；  2．掌握比喻的作用。  【教学难点】  1．深刻...

   教学设计：九年级语文备课组  刘绍荣 教学时间: 2012年 月 日 累计课时: 第 节  教学目标 1.学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。  2.学习第一封信。  3.体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式...

 设计人  学 习 目 标 1、了解作者及作品。　　　  2、熟读课文积累字词。体会第一封信中"坚强"的含义.   3、体会作者对下一代的无限希望与殷切关怀。    重 点 坚强”的含义  难 点 体会作者对下一代的无限希望与殷切关怀。  班 级 姓 名 时 间 ...

 　　教学目标  　　　　１、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。  　　　　２、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。  　　　　３、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。  　　教学重点  　　　　作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。  　　教学难点  　　　　对于“坚强”完整而深刻...

   【学习目标】  1、掌握书信格式。  2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。  3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。  【知识链接】  1、作家简介  傅雷（1908－1966）字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克...

 初二__年级__语文_学科导学案 执笔：佟艳冬 宋伟明 　审核：  授课人：佟艳冬 授课时间： 　 班级： 初二、二班  姓名： 小组：  课题...

   霍各庄镇初级中学 王艳文  知识与能力目标：  ...

   教学目标   1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。   2．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。  教学目的   1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。  2.学会辨析段的类型。  情感态度价值观  理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇...

    作课教师：苗爱香  课型：新授  ...

     1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。   2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。   3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。   教学步骤 (第1课时)   1、复习书信...

   班级：    学习目标 ...

   教学目标   1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。   2．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。  教学目的   1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。  2.学会辨析段的类型。  情感态度价值观  理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇...

 张秀玲  教材分析：　　  这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。　　  教学目标 ：　　  1．学习庸碌、凭吊...

 　张三六  教学目标：  　　1．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”．  　　2．理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融．  　　3．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、的人生境地．  　　教学重难点：  　　1．读懂两封...

 露露    《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。   这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪--著名钢琴大师、傅...

 教材分析  《傅雷家书》是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。贯穿本文两则家书的主旋律是要儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生...

 一、素质教育目标   1、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。   2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。   3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 ...

   教学目标：  1.掌握书信格式   2.理解傅雷家书的内涵  重点难点：  重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。  教学过程：  （一）整体把握  这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子...

 《傅雷家书两则》教学设计  江苏省锡山高级中学 黄英  【教材分析】  本单元选取一些表现思想风采的文章，与其他单元相比，视域更加宽广，把学生引向更为广阔深邃的人文世界。使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟和思考。本文是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪之间关于艺...

 文刚    授课班级 九（1）班    教学目标：    1、读懂文本    2、了解两则家书的内容    3、理解两则家书的内涵    重点难点：    1、理解作者对人生的深刻体悟    2、体悟父母情怀    教学课时：     一课时    教学过程：    一、导...

 1、沁园春 雪  知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式  　　　　　2、背诵课文、默写课文  能力目标：理解背景、把握大意  教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念  重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”  教时：两课时  教学过程 ...

 教学目标：  1.知识目标:  ①了解我国杰出的翻译家傅雷的生平  ②正确掌握书信的格式，学习运用书信的写作方法  2.技能目标：  ①整体感知两封家书的异同，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。  ②注重培养学生发现问题、提出疑问的能力  3.情感态度价值观：  ①理解傅雷所说的坚强的含...

   湖北省宜昌市五中 朱莉 萍徐敏  一、歌曲导入，调动情感  师：上课前，我们先来听一首歌曲。  （播放李春波的《一封家书》）  师：这首歌，大家很熟悉，它是──  生：（自然顺接）李春波的《一封家书》。  师：没错。刚才大家听得都挺投入的，现在能否谈谈，从歌中，你们都听出了些什么...

 沁园春•雪    教学目标及重点：  一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶  二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。  三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。  四、培养学生比较阅读的能力。  五、理解作者通...

 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说  教学目标  1、领略两位杰出人物的思想光辉。  2、品味雨果包含激情、诗化的语言。  3、了解演说的特点。  教学过程  一、导入  从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来...

 傅雷家书两则  教学目标  1. 创设朗读情境，把握书信内容，体会书信的情感。  2. 研读赏析，质疑讨论，走进傅雷，了解其人。  3. 生活链接，采用书信的形式，书写心得体会。  教学重点  创设朗读情境，把握书信内容，体会书信的情感。  教学难点  研读赏析，质疑讨论，走进傅雷，了解其人。  教...

 傅雷家书两则    知识目标：  了解我国杰出的翻译家傅雷的生平  掌握书信的格式  能力与方法  体会文章中讲道理和 抒发情感的两种方式。  注重培养学生发现问题、提出疑问的能力  情感态度世界观  1、理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗...

   师：上课之前我们来做一个心理测试： 同一时间发生如下四件事：水龙头没关，水快溢出来；下雨了，还没收拾外面的衣服；门铃响了，需要开门；房间里的小孩不知道什么原因哭了。  请问同学们你选择哪一件事情先做呢？  生：我先收拾衣服，因为如果浇湿了，...

 教学目标   1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。   2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。   3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。   教学步骤  ...

 邓志林    教学目标：    1.掌握书信格式    2.理解傅雷家书的内涵    重点难点：    重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。    难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。    教学过程：　　　　　　　　　　    第一、二课时    （一）整体把握    这...

 yaya     教学目标：    1.掌握书信格式  2.理解傅雷家书的内涵    重点难点：    重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。    教学过程：    （一）整体把握    这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方...

 广东罗定中学 黄活汉    一、教学目标：    1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。    2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。    3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。    二、教学重点、难点：    1、“坚强”的含义。    2、第2封信中哲理的阐明。   ...

 广东惠阳良井中学 余思达    教学目标：    1.掌握书信格式     2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。     3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。    教学准备     教师准备 ...

 叫化子    教学目标    1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。    2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。    3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。    教学步骤 ...