教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

 【学习目标】    1. 多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    2. 学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    3. 探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的理解感悟与审美能力。    4．学会用不同...

 　【教学目标】    　　1.通过对课内文言篇目的梳理，复习古今异义和一词多义现象。    　　2.了解词义扩大、词义缩小等6种词义演变的方式。    　　3.了解古汉语词义中的本义与引申义，理解词义的系统性特点。    　　【教学准备】    　　1.课前预习：梳理课内文言篇目的古今异义和...

 教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

 语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的美，并学会运用。    文化传承与理解 &n...

 【教学目标】    　　1.了解汉字来源的几种传说，能简单概述不同传说对于汉字来源这一问题的观点。    　　2.了解汉字传统构形理论“六书”的相关内容，掌握“日”“上”“武”“江”等典型字形的构形方法及理据，并能试着根据六书理论分析汉字的构形方法。    　　3.能通过对古文字形的推测与理解...

 【教学目标】    　　1.结合不同时期的课内文言篇目的用词特点，了解词语在音节、名称等方面自上古至现代的发展历程。    　　2.了解音义任意结合法、摹声法等基础的造词法，了解造词活动的重要意义。    　　3.通过对新词新语的分析体会汉语词语的变化发展，体会有生命力的新词语对于汉语保持活力...

 【单元导读】    统编版高中语文必修上册第八单元的主题是“词语积累与词语解释”。说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现...

 【学习目标】    1.探究一词多义现象，通过具体语境把握多义词的含义，学会运用词义引申的知识，探究多义词各个义项之间的联系，理解一词多义是词义引申的结果。学习词义引申的两种方法及词义引申的规律。    2.学习词义引申中三种比较特殊的现象：词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。    3.词义...

 教学目标    语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用词语。    ...

 【教学目标】    　　1.了解汉字的构形单位“构件”的相关知识，包括定义、类型、功能等。    　　2.了解构件的组合类型和组合模式，能试着分解汉字的构件，通过对构件的理解来还原汉字的本义。    　　3.能在拆分、组合汉字的过程中加深对汉字“形义统一”特点的理解，认识到表意文字的重要意义。...

 【学习目标】    1.学习词语辨析的方法；    2.探究语言表达中词语选择和使用的艺术；    3.德育目标：培养学生对语言文字的兴趣和热爱。    【重点难点】    1.准确理解词义，把握词语用法；    2.把握词语的语体色彩。    【教学过程】    一、学习导入    词语是...

 教学目标：    一、学会主动地运用工具书来探究语言知识。    二、在探究活动中积累、梳理古今语言现象。    三、了解学校文化的同时实现文化认同和传承。    教学过程：    一、导入活动:知识科普和词义辨析    张元济先生主持商务印书馆时期，中国现代史上第一部大型语文工具...

 【学习目标】    1．掌握有关词语的语法知识。    2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【学习重难点】    1．树立语言...

 【教学目标】    1．掌握有关词语的语法知识。    2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【教学重难点】    1．树立语言...

 【教学目标】    1．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。    2．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。    3．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。    【教学重难点】    1．树立语言和言语的相关性和差别性的观念。   ...

 教学目标    语言建构与运用    多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。    思维发展与提升    学会将词语分类，并用不同方法积累词语。    审美鉴赏与创造    探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的...

 教学目标    语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；体会词语的感情色彩；把握词语的语体色彩。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，分析和理解用词的准确、鲜明、生动性。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的美，并学会运用。    文化...

 教学目标    语言建构与运用 准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。    思维发展与提升 在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。    审美鉴赏与创造 理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用 词语。 ...

 教学目标：    1.了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词，锻炼学生的口译能力。    2.体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。    3.通过《静女》的学习，掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞...

 张香来    教学目的:    1、复习有关《诗经》的文化常识。     2、反复诵读《静女》，理解诗歌，体会感情。     3、提升审美趣味和文化品位。     教学难点:    诵读《静女》，理解诗歌，体会感情。    教学难点:    提升审美趣味和文化品位，...

 孙哲勇    一、《墨竹图题诗》教案设计    教学目标：    1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。    2．能力目标：增强学生的朗读能力。    3．德育目标：体会作者的胸怀和气概。    4．创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。    教学重点：理解本图...