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汉语将沦为科学看客?
地方官员介入教科书编写教材成腐败重灾区
科学性的描写(教师中心稿)
教育部凭啥号召大学生做普通劳动者
综合性学习:科海泛舟
关于加强“科研兴校”的研究(教师中心稿)
《羊小姐的美容院》——我的教学科研成果的一个缩影(教师中心稿)
科学统筹集思广益厚积薄发(教师中心稿)
别里科夫的诊断报告:《套中人》板书设计(网友来稿)
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笑(高士其)
2006年《考试大纲》语文科目解读及考向预测
科学24小时
树立科学的写作教学观,切实培养学生的写作能力(网友来稿)
喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平(网友来稿)
(语文版)《综合性学习:现代科技给我们带来了什么?》教案
我的一堂《“KEO”人类未来考古鸟计划与我》科普作文指导课案例兼谈科普作文之教学心得体会(网友来稿)
《“KEO”人类未来考古鸟计划与我》科普作文教案(网友来稿)
蜗牛与别里科夫(教师中心稿)
实现学科间资源共享——浅谈新课程改革下语文教师的素养提升(网友来稿)
新课程语文学科各课型课堂教学模式(教师中心稿)
科学精神教育断想(网友来稿)
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世纪之交的科学随想(网友来稿)
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谈谈“文”、“道”关系在现代语文教育史上的分合论争兼论语文学科的工具性(网友来稿)
走向科研,走向反思----对集体备课的思考(网友来稿)
信息技术与语文学科优化整合的研究(教师中心稿)
教育需要反思--从高考状元弃清华选港科大谈起(教师中心稿)
荀子的“声非加疾”观点错误——兼谈谈“顺风而呼,而闻者彰”句的科学依据(网友来稿)
上海全面禁止小学学科竞赛各类竞赛将统一管理(教师中心稿)
大学文科向何处去──清华人文学院十周年庆祝会上的演讲(网友来稿)
苏教版语文七年级上册第五单元(关注科学)教学设计(教师中心稿)
从小就要爱科学(教师中心稿)
第五单元“关注科学”教学设计(教师中心稿)
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海南理科状元被限报一本市民多支持教育厅决定(教师中心稿)
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