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  • 我带着学生做研究（一）
  • 我与文言文
  • 和尚头何以成了打击乐器——学会拐着弯儿写作
  • 我们最近写了什么作文
  • 规范班级制度放手学生管理——我做班主任工作的一点做法
  • 我“媚 ” ，我“雅”，我“俗”——关于当下文学的观察（教师中心稿）
  • 屈原自我圣化的政治内涵及其悲剧性
  • 毕业年轮·灰色第一年：我到底是谁？
  • 为教师“减负”－我眼里的中美基础教育
  • 谈学生自我教育意识的培养
  • 拥抱新世纪用我们的心
  • 阅读，走在回家的路上——影响我的五本图书语文活动课(语文活动课个例)(网友来稿)
  • 让你猜猜我是谁
  • 我的第一次——骂学生
  • 神话，即将诞生在我们三班
  • 基因时代，我们展示了一个绚丽多姿的世界
  • 话说“我们”(网友来稿)
  • 教育需要我们更多的理性思考
  • 塑造新世纪教师形象——读《今天我们怎样做教师》有感
  • 我们应该如何做老师——一个语文教师的思考
  • 我的教师节三愿
  • 我的老师----教师节献礼(网友来稿)
  • 领博士录取通知时 我决定不再读书了
  • 我与地坛
  • 我爱故乡的杨梅
  • 假如我能弥合一个破碎的心灵——狄金森
  • 《高二新教材——外国诗四首》——《致大海》《篱笆那边》《我愿意是急流》(网友来稿)
  • 我的“非指示性”教学模式初谈
  • 我考研了我怕谁(爆笑)
  • 我诚信，我美丽（高考优秀作文）
  • 以人为本、依法治校、科研兴校——浅谈我的学校管理思想
  • 遍洒雨露润春苗——谈谈我在学生教育工作中的探索和体会
  • 提供条件，指导方法，组织交流——我们是这样培养学生阅读能力的
  • 调动积极性 发展主体性——中队建设之我见
  • 改造我们的学习
  • 我是一条小河（第二课时）
  • 《我是一条的小河》说课
  • 《我与地坛》导学学案
  • 改造我们的学习习题
  • 我与地坛
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