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  • 让孩子的心灵自由飞翔——班级情感教育点滴体会 (教师中心稿)
  • 作文批改四要——由学生闲谈想到的 (教师中心稿)
  • 不定、不论、不限、不拘——初中作文方法探析 (教师中心稿)
  • 离愁别绪的绝唱——《长亭送别》的教学设计(网友来稿)
  • 是“阿阿”还是“阿发”——《社戏》教后记
  • 读诵——学习语文的根本(网友来稿)
  • 小胡同里引出大文化——《胡同文化》教学设计(网友来稿)
  • 怎一个“闹”字了得——我教《闺塾》(网友来稿)
  • 六周一次八天大假，如何？——关于实行“1+1+1+1+1+7”轮换休假制的建议(教师中心稿)
  • 沟通·学习·提高——训练学生《作文后记》的收益 (教师中心稿)
  • 人生价值的悲剧式拷问（充实篇）——李商隐《锦瑟》赏析(教师中心稿)
  • 一初中生家长昨为女儿“请命”——— 不能让孩子“两头摸黑”
  • 以文为本，润泽生命——重读<<祝福>>所引发的思考(网友来稿)
  • 课本语言素材(1)——抒情篇(网友来稿)
  • 《散步》中的“世界”——探究式教学例谈(网友来稿)
  • 对照学习，让思维在课堂上飞舞——从《春》中把思维开拓出去想到的(网友来稿)
  • 与“春天”的对话——听杨老师讲授《春》一文的反思(网友来稿)
  • 在天堂与地狱之间——清华浪子梦断中关村
  • 妙笔生花 魅力无穷——文学语言的锤炼浅探(教师中心稿)
  • 《母亲》两篇——中等职业教育语文基础版第二册(网友来稿)
  • 异彩纷呈 妙趣横生——歇后语带成语(网友来稿)
  • 晨曦曙光万丈长——浅谈中学文学社团的建设(网友来稿)
  • 痛并快乐着——《细致观察、用心感受》汇报课心得(网友来稿)
  • 绵绵思恋心，浓浓愁苦情——谈古诗词曲中表现愁的技巧(网友来稿)
  • 诗情画意、画意诗情——“读”“画”结合学诗词
  • 在读的基础上互动——谈课文的元读与基于网络的教学(网友来稿)
  • 做好教师——你准备好了吗(网友来稿)
  • 挖掘师生身心潜能，再塑学生知能素质，全面提高复习效果——高考语文二轮复习实践探析(教师中心稿)
  • 让每一个教师都成为大写的人——新课程标准学习体会 (教师中心稿)
  • 善于发现学生的优点——坚持表扬为主 (教师中心稿)
  • 自主·合作·探究的学习方式——《观沧海》教学设计(网友来稿)
  • 奇思妙想 防不胜防——谈〈智取生辰纲〉之“智”(网友来稿)
  • 变课堂为活动的“场”——浅谈“活动式”教学之教学活动化(教师中心稿)
  • 心动神怡一瞥间——谈谈高考作文的拟题艺术(教师中心稿)
  • 触摸高考，把握高考最新脉搏（二）——2004年高考最新动态及解决办法 (教师中心稿)
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  • 巧设空白，以无形之言传无尽之意——《药》第三部分五处省略号的作用探析(网友来稿)
  • 创建自主学习的语文平台——关于信息技术与语文课堂整合的研究(网友来稿)
  • 心理健康教育与语文学科的整合——《摆渡》课堂实录(网友来稿)
  • 相煎何太急——《祝福》中柳妈形象之我见(网友来稿)
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