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  • 辛弃疾词中的“恋君”与“怨君”情结 ——辛弃疾对儒家“忠君”思想的矛盾判断 作者：杨锦辉(教师中心稿)
  • 神妙的韵律，优美的线条 ——记游桂林龙脊梯田 广铁一中 陈暾(教师中心稿)
  • 风采女孩——陈诗璐 广铁一中 陈暾(教师中心稿)
  • 《祝福》研究性学习教学设计 ——广州铁路一中 陈暾(教师中心稿)
  • 珍重生命 热爱母亲 ——有关生命和母亲的思考 于慧琦 (教师中心稿)
  • 创设情境 寓美于教 ——我教《一碗阳春面》
  • 创新设计 动中求活 ——戏剧创新教学尝试例说 　　　　　　　 伊春市第二中学语文教研组　于慧琦 (
  • 汉代儒术统治下的一幕悲剧——读《孔雀东南飞》札记(网友来稿)
  • 关注生活 重视体验——2003年浙江省温州市中考语文命题新走向(网友来稿)
  • 教育——切莫误入歧途
  • 活着，像一个孩子——读狄金森《篱笆那边》(网友来稿)
  • 谈谈周朴园对鲁侍萍的怀念——兼谈《雷雨》的主题 (网友来稿)
  • 突出重围——读史铁生《我与地坛》(网友来稿)
  • 挥别昨日的梦幻——读徐志摩《再别康桥》(网友来稿)
  • 现当代小说教学实施互动探究性阅读教学初探——兼评周瑛老师执教的小说《边城》阅读课
  • 论词的弱德之美 ——石声汉《荔尾词存》序
  • 文言文翻译十字法 ——— 抄、删、补、损、调、选、译、意、缩、扩(教师中心稿)
  • 拯救沉默的国民魂灵 ——《阿Q正传》研究性学习方案 于慧琦(教师中心稿)
  • 诗的理味——浅谈诗歌意象串并现象(网友来稿)
  • 瞬间的美丽，永恒的感动——运动会后感(网友来稿)
  • 捕捉生活亮点 绘成美丽文字——对作文教学的几点思考(网友来稿)
  • 捕捉生活亮点，绘成美丽文字——对作文教学的几点思考(网友来稿)
  • 从《说“木叶”》看“重视文本阅读”——谈高五册一二单元教学并与李云秋老师商榷(网友来稿)
  • 班主任工作之“九个一”工程——班主任工作之浅见(网友来稿)
  • 弱水三千，我取一瓢饮——《祝福》教学备课思索(网友来稿)
  • 当孩子失去了童真——试论中小学生不良个性的成因与表现(网友来稿)
  • 引发兴趣 循序渐进 ——浅谈如何指导学生写生日记(教师中心稿)
  • 溯根证源，启思激学——浅析换词法在诗 歌教学中的运用 (网友来稿)
  • 走向学生提问的课堂——新课标下阅读教学改革初探(网友来稿)
  • 因声求气，寻求语文的美与灵性——语感教学一得(网友来稿)
  • 无名的英雄 有形的力量——《门槛》赏析
  • "授之以渔"置疑——我的高三语文复习(网友来稿)
  • 10岁高冀写的纪实作品——《“留学”瑞典》 夏建萍 (教师中心稿)
  • 走进秋天——综合性语文活动（案例） 无锡市惠山区前洲中学 余剑英 (教师中心稿)
  • 《两地相思，一样深情 》——古代思乡诗抒情角度例谈(网友来稿)
  • 高考语文考点训练学案——了解常见文言虚词在文中的用法(教师中心稿)
  • 世间最美的坟墓 ——记1928年的一次俄国旅行 茨威格 李金贵 (教师中心稿)
  • 激发兴趣，求异求新 ——现代教学观念的转变在作文教学中的 初步尝试 (教师中心稿)
  • 课内、课外结合， 教改、教研并重——二00三年春语文教学总结(网友来稿)
  • “参与”在学习过程中 ——实施“自主参与教学法”一得(教师中心稿)
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