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  • 以读为本 体验真情 ——《妈妈的爱》教学设计
  • 课堂教学——素质教育的前沿阵地(教师中心稿)
  • “ 无韵之离骚 ”解 ——读《史记·淮阴侯列传》 (教师中心稿)
  • 重在建构孩子自己的精神家园——读严凌君《读书课》系列教材
  • 学学脂砚斋——谈作文批改(网友来稿)
  • 春风化雨润万物——在思想政治教育中进行学生的人格教育.(论坛帖)
  • 说话的艺术——记一节语文口语活动课(网友来稿)
  • 除了奉献，我别无选择——2002年度第二学期班主任工作期中总结(教师中心稿)
  • 神奇的“是”字——主论文言文中“是”字的兼词功能(教师中心稿)
  • 破译“她为了如此秀丽迷人，必须失掉双臂”——《米洛斯的维纳斯》导读(教师中心稿)
  • 让课堂活起来 让学生动起来——低年级阅读教学初探(网友来稿)
  • 平和，我追求的境界——谈为人为师为文(网友来稿)
  • 爱我中华，兴我中华——“五•四”主题班会教案(网友来稿)
  • 以读代讲 自主学习 合作发挥——作文教学的一点想法(网友来稿)
  • 写、改并重——抓好中师作文教学的双重任务
  • 把握语言——诗歌意境体味的前奏——也谈诗歌教学(论坛精华帖)
  • “突破难点”方法例谈——《读<伊索寓言>》教学札记(网友来稿)
  • 人外有人,人外有人——读《丰子恺自叙》(论坛精华帖)
  • 告你没商量——校园伤害案件管窥
  • 快诗一首传千古 ——《闻官军收河南河北》艺术特色赏析 (教师中心稿)
  • 走进学生心里，让青春焕发风采——浅谈健康心理素质的培养(网友来稿)
  • 让心灵在感动的天地中徜徉 ——对目前作文教学困境与出路的思考(教师中心稿)
  • 张扬个性 写出精彩——2003年江苏省南通市高考作文模拟题评析(网友来稿)
  • 牵一发而动全身——中学课本中画发艺术琐谈(网友来稿)
  • 生命，因为忧伤而美丽——对“雪夜访戴”的一种解读(网友来稿)
  • 顺天致性——柳宗元的教育思想
  • 《边城》资料：“隐伏的悲痛”——《边城》内蕴新探
  • 意蕴隽永耐品味——品味《邹忌讽齐王纳谏》的语言(网友来稿)
  • 中学生学“中文有什么用？” ——梁晓声答“中文选修课”学生问
  • 莎士比亚——戏剧艺术的典范 (教师中心稿)
  • 茶馆、咖啡厅与现代生活——中日饮食文化比较谈之九(教师中心稿)
  • 博大的胸怀和深宏的思索 ——《逍遥游》教学手记
  • 那一缕阳光下的一丝柔情 ——《守财奴》教学手记：物质的与精神物质化的“奴役”
  • 阮籍式的深情 离骚式的表述——《记念刘和珍君》艺术特点
  • 文贵求新 思贵求异 ——话题作文的多角度构思 (教师中心稿)
  • 读书与作文 ——感悟《语文课程标准》之“阅读”和“写作” (教师中心稿)
  • 一个把人引入误区的口号 —— 辨析“赢在起跑线上”
  • 做语文教师苦吗——引入竞争机制，将语文教学纳入“法制化”轨道(网友来稿)
  • 考试成功的对策——做好临考前的身心准备(教师中心稿)
  • 没有爱,就没有教育 ——《陶行知教育学》读后感 (教师中心稿)
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