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读  共213页8494条，当前页:203
  • ◇“启、读、议、讲、记、练、结”结构教学法(教师中心稿)
  • 对小学语文研究性阅读的理解
  • 初中语文探究性阅读教学方法探微(网友来稿)
  • 读于漪《春》的教学设计有感(论坛精华帖)
  • 朗读教学的情境设置(论坛精华帖)
  • 读报偶感(论坛精华帖)
  • 研究性学习展示课——李白诗歌美读(论坛精华帖)
  • 语文教学不光“读书” 更要育人
  • 对巴尔扎克的误读
  • 读《伊索寓言》
  • 新教材诵读教学模式探索(论坛精华帖)
  • 默读在语文课上亮相(网友来稿)
  • 落实语文素质教育任务,必须重视诵读教学(网友来稿)
  • 生活中没有完美——读《平凡的世界》有感(网友来稿)
  • 加强课外阅读的指导 提高农村学生语文素质(教师中心稿)
  • 阅读教学要培养“发现敏感”
  • 培养学生的自读能力
  • 树立大语文观，发展学生的阅读和写作能力
  • 把阅读和写作紧密结合 发挥整体的优化作用
  • 不良阅读习惯及其克服(教师中心稿)
  • 读王小波
  • 深沉的幽默——读王小波《我的精神家园》
  • 解读王小波
  • 重读杜拉斯
  • 命运的悖论——读《西西弗的神话》有感
  • 试谈研究性学习在语文阅读教学中的运用(网友来稿)
  • 读错字的笑话
  • 阅读教学中学生思维品质的培养(教师中心稿)
  • 注重整体感知，突出能力考查—— 一道中考阅读题的浅析
  • 排名倒数也能保送读研 保送研究生黑幕有多黑？
  • 忍不住问一句 读书到底为什么
  • 中学语文教师文本解读误区初探(教师中心稿)
  • 拯救阅读
  • 中考课外散文阅读的“四步三法”(论坛精华帖)
  • 解读《篱笆那边》——与《教师教学用书》商榷(教师中心稿)
  • 论韩军的意义及其局限——读韩军系列论文札记
  • 拓展阅读《我眼中的三国人物》课例实录
  • 不鸣则已 一鸣惊人——读《烛之武退秦师》有感
  • 自然科学类文章阅读复习略述
  • 读《苏轼传》
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