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  • 面对新发展 语文教师不该“荡秋千”
  • 师说(教师中心稿)
  • 吹毛求疵—谈名家笔下的失误(教师中心稿)
  • 高一教材写作同步（第三册）(教师中心稿)
  • 特级教师主编教材　挑战人教版《语文》
  • 教师下水作文两篇(网友来稿)
  • 课前三分钟的创新训练(教师中心稿)
  • 我对转化差生的几点思考(教师中心稿)
  • 走向心灵世界(教师中心稿)
  • 谈记叙文材料的来源和积累(教师中心稿)
  • 中学教师的“高级现象”何时休？
  • 学生打老师，谁的悲哀？——一个教师的内心独白
  • 三种师生关系 教师、学生看清楚
  • 杜鹃枝上杜鹃啼(教师中心稿)
  • 陈奂生上城(教师中心稿)
  • 关于九年制义务教育初中教材《语文》第一册 (教师中心稿)
  • 初中《语文》新教材第一、二册文言文翻译(教师中心稿)
  • 妙趣横生的戏台楹联(教师中心稿)
  • 教师教研成果：该谁的就是谁的
  • 漫谈教师做“有偿家教”
  • 广东：让每个教师都有一套住房
  • 去除“镣铐” 让教师自由发挥
  • 千言万语 一位语文教师的困惑(网友来稿)
  • 浅谈高考语文命题特点及复习策略(教师中心稿)
  • 教师才貌双全固佳 最重要是心灵美
  • “教师研讨会”不该让教师失望
  • 智取生辰纲(教师中心稿)
  • 志士·勇士·辩士——烛之武形象分析(教师中心稿)
  • 《北京立交桥》中的写意比喻(教师中心稿)
  • 赤壁赋(教师中心稿)
  • 作文课，教师已经山穷水尽?(论坛精华帖)
  • 中考作文巧开头技巧(教师中心稿)
  • 《我与地坛》解读(教师中心稿)
  • 《语言的清晰性一——避免歧义》教学设计(教师中心稿)
  • 管中窥豹——关于一篇学生习作的素质教育遮谈(教师中心稿)
  • 处理好“导演”和“演员”的关系——谈优化课堂教学的几点思考(教师中心稿)
  • 诗歌中的“虚”与“实”(教师中心稿)
  • 接龙法——口头作文训练的有效途径(教师中心稿)
  • 《一碗阳春面》赏读 (教师中心稿)
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