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  • 论雷峰塔的倒掉(教师中心稿)
  • 从三到万(教师中心稿)
  • 出师表(教师中心稿)
  • 菜园小记(教师中心稿)
  • 语文课渗透情感教育之我见(教师中心稿)
  • 曹刿论战(教师中心稿)
  • 新的时代下 教师莫成法盲
  • 也谈创新作文教学(教师中心稿)
  • 2003年高考作文的预测(教师中心稿)
  • 预测2003年高考作文之走向 (教师中心稿)
  • 中学语文课导入语设计的灵活性(教师中心稿)
  • 读书与做人(教师中心稿)
  • 长亭送别(教师中心稿)
  • 《核舟记》教学设计(教师中心稿)
  • “教师专业化”路还有多远？
  • 靠制度给教师提供课改动力
  • 非典时期一教师不服从管理被开除
  • 如此可悲的“教师承受力增强”
  • 一幅清新淡远的山水画 ——王维《山居秋暝》赏析(教师中心稿)
  • 难逃的劫数 ——谈谈《杜十娘怒沉百宝箱》的悲剧意义 (教师中心稿)
  • 走进经典课程，让“你”自由飞翔(教师中心稿)
  • “科学类”文章阅读教学再思考(教师中心稿)
  • 《信陵君窃符救赵》教案 (教师中心稿)
  • 廉颇蔺相如列传(教师中心稿)
  • 二胡的故事(教师中心稿)
  • 游扬州汪氏小苑(教师中心稿)
  • 至情至爱、刻骨铭心 ——重读苏轼《江城子》(教师中心稿)
  • 课堂“自主性学习”意识(教师中心稿)
  • 让语文走进生活，让生活走进语文(教师中心稿)
  • 对中学语文教学的再思考(教师中心稿)
  • 把语文从应试教育的桎梏中解放出来(教师中心稿)
  • 话题作文审题三要素(教师中心稿)
  • 作文讲座：高考话题作文文体(教师中心稿)
  • 对发展等级的具体要求(教师中心稿)
  • 语文教学设计常用的几种方法(教师中心稿)
  • 沉浸醲郁，含英咀华 ——谈高中语文阅读教学的根本目的 (教师中心稿)
  • 知人论世，了解风格流派 ——高考语文诗歌鉴赏复习专题谈 (教师中心稿)
  • 宋徽宗考题拾趣(教师中心稿)
  • 诗的色彩美(教师中心稿)
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