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  • 高三古典诗歌知识专题复习专题一——古代诗歌的分类
  • 言语表现意识岂是“无本之木、无源之水”——对“写作本位”理念的思考与质疑
  • 记叙文阅读专题训练——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节 教案教学设计
  • 写作教学教什么——读书笔记
  • 高原人生三原色——读王宗仁先生鲁奖获奖作品《藏地兵书》(《女兵墓》备课)
  • 老师，当你面对着“树上十只鸟”时，你该怎么做——谈“知之为知之”(教师随笔)
  • 莫“衷”一是，终一“是”——《喂---出来》教学反思
  • 做事、做人的几点道理——华为离职副总裁给任正非的一封信(作文素材)
  • 怎样辅导小学作文——写作技巧和步骤 作文指导
  • 华夏大地一巨星（原创•现代诗）——庆祝中国共产党九十五华诞 (作品赏析)
  • 珍重人生（原创•现代诗）——寄语当代青年学生 (作品赏析)
  • 忆长征（原创•现代诗）——纪念中国工农红军长征胜利80周年 (作品赏析)
  • 论中国公案小说和英国推理小说的差异——以《包公案》和《福尔摩斯探案》为例
  • 忆长征（现代诗）——纪念中国工农红军长征胜利80周年 (作品赏析)
  • 珍重人生（现代诗）——寄语当代青年学生 (作品赏析)
  • 华夏大地一巨星（现代诗）——庆祝中国共产党九十五华诞 (作品赏析)
  • 娇娇金山抱长城（现代诗）——纪念中国共产党诞生95周年 (作品赏析)
  • 喂——出来 导学案设计(人教版八年级下册)
  • 以换位思考进入“散”中之“神”——谈散文阅读理解 (高三)
  • 毛毛虫成长记——我的未来不是梦 (高二主题班会稿)
  • 蝴蝶飘飞 亦美亦痛——《永远的蝴蝶》赏析
  • 2016年浙江高考作文:虚拟现实——拥抱还是远离
  • 《喂——出来》教学设计
  • 作文生成程序系列训练计划——记叙文 教学案例(语文版九年级下册)
  • 辩论出的结果——《细柳营》片段教学反思(语文版八年级下册)
  • 移花接木，借力打力——例谈有效规避中学生青春期行为价值偏差 (德育论文)
  • 复沓，让诗情更浓郁——评《雨巷》和《再别康桥》的复沓之美
  • 传记文学语言，形象鲜明不可或缺——谈人物传记写作技巧之修辞手法运用
  • 特别的叶子——创意家庭作业（一）教学案例
  • 闻道有先后，术业有专攻——“影子培训”学习心得(七年级上册)
  • “铭记交规，善待生命” ——“交通规则”主题活动课 (八年级)
  • 谁在千百年来一直背黑锅？——子楚、赵姬、曹操、朱元璋
  • 千古二帝——兼论汉人道统
  • 班主任工作经验——家长会发言 (七年级上册)
  • 心中有棵“树”——《中华民族一家亲，同心共筑中国梦》有感 (德育论文)
  • 让学生喜欢语文课的妙招——语文课要有点题外话
  • 孔子的天敌——阳虎
  • 贯彻新课标理念，呼唤个性化阅读——个性化阅读的几点建议
  • 巧用捆绑评价，探寻高效密码——谈有效的课堂评价
  • 回归教学本真，探寻高效密码——谈高效课堂建设
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