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  • 一分钟教会课改——李炳亭在第七届中国名校长高峰论坛会上的讲话实录
  • 记录成长足迹，回味美好人生——谈谈对于成长记录册的使用的一些建议 (高三班主任工作心得)
  • 班级管理三部曲——2014届班主任工作感悟 (高三)
  • 语文版八年级上册第一单元写作指导——写一篇游记
  • 原来经典可以这样阅读——读《解读弟子规》
  • “手指”不是“排浪”，“手掌”亦非“大海”——谈苏教版《教学参考书》中《相信未来》的误读问题
  • “对比”从何谈起——谈苏教版《教学参考书》中《沁园春•长沙》的误读问题
  • “极其遗憾”的错误——谈人教必修三高中语文教材中错之杜甫《登高》
  • “省识”非“曾识”——谈人教必修三错误之杜甫《咏怀古迹（其三）
  • 高一X班2015——2016学年度下学期班主任工作计划 (高一下册)
  • 教师解读不能绑架学生思维——与韩军老师商榷
  • 快乐驿站——我的情绪我做主 教学案例(七年级《生命教育》第二单元珍爱生命)
  • “因声求气，吟咏诗韵”自主赏析——《阁夜》《虞美人》(人教版高二选修)
  • 高考诗歌鉴赏——诗歌形象(教师版） 自主探究学案设计
  • 缘事析理——学习写得深刻 导学案设计 (人教版高二必修五自主探究学案)教师版
  • 拥有无限何须羡——读苏轼《赤壁赋》有感
  • 万般情感缘于“孝”——读《祭十二郎文》
  • 或许，你只是“想”成功罢了——谈名师之道
  • 沈从文和张兆和的爱情故事——一眼便认定的一辈子
  • 寻路——对农村中学作文教学的几点看法
  • 班级文化——毅文化 (七年级上册)
  • 活着其实是个难题——谈生命的意义
  • 龙应台：给河马刷牙——母亲写给儿子的信
  • 优质课有怎样的面孔——点评江苏省优质课第一名刘宏伟的《念奴娇赤壁怀》
  • 从麻木受罚到悦纳自我——以学生迟到为例
  • 我的蜕变——从应试灌输到人文熏陶
  • 我的阅读——从功利阅读到快乐阅读
  • 在重温中追寻过去的教育精神——读《过去的中学》
  • 无悔的青春——加强沟通 激发潜能(主题班会)
  • 《沟通——从心开始》——“非暴力沟通”系列主题班会(七年级)
  • 语文课程生态文本的价值重建——谈语文课的教学设计
  • 为着思辨而存在的课——《皇帝的新装》课堂实录 (人教版七年级上册)
  • 万紫千红总是春——话题作文“春”题解及构思示范(七年级下册)
  • 以己昏昏，岂能使人昭昭——谈学生不会写作
  • 让生命有性情的行走——谈真正的教育
  • 古为今用，洋为中用——双管齐下拓展学生的思维
  • 谁败坏了排比修辞？——高考作文套构之殇
  • 在真与美之间的拓荒与挣扎——作文要不要说真话
  • 立足课内延伸课外——对语文课堂丰富化的探索
  • 在真与美之间的拓荒与挣扎——谈作文的真实表达
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