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  • 知识产权保护与孔学的继承发展——现代学校教育管理研究的一个新课题(教师中心稿)
  • 《阿房宫赋》第一课时说课教案(论坛精华帖)
  • 《内蒙访古》(第一课时）教学设计(网友来稿)
  • 一线教师呼吁：还教师“自主权”
  • “正面教育”——一个自欺欺人的神话
  • 新教材高中语文第三册第一单元教案(教师中心力荐)
  • 重庆市四十九中学高三语文复习教案一(教师中心吐血力荐)
  • 注重整体感知，突出能力考查—— 一道中考阅读题的浅析
  • 在庆祝北大建校一百周年大会上的讲话
  • 我若受贿一分钱，就将我枪毙！
  • 一中学生被“免”班干部竟拒绝进校门
  • 给孩子一个申辩的机会——处分学生也要听证
  • 一位母亲的心声：我是家长，我怕老师
  • 忍不住问一句 读书到底为什么
  • 语文教师是一个悲壮的角色
  • “唉！初一好累呀”一位初中学生的生活日记
  • 使我难忘的一件事(学生范文)
  • 一碗阳春面
  • 一碗阳春面
  • 为校园观念文化建设助一臂之力——班主任与校园文化建设
  • 不鸣则已 一鸣惊人——读《烛之武退秦师》有感
  • 做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任——再谈“解放班主任”
  • 第一单元教学设计(初一)
  • 百色铁中2001-2002学年初一上学期期中教学质量检测试卷
  • 回归语文的本体——顾之川语文研究方法一得
  • 把学习语文的主动权还给学生—— 一次教学尝试带来的思考(论坛精华帖)
  • 我儿子的一家
  • 换一个角度分析——《曹刿论战》教例评析
  • 妙在这一“问”——《谁是最可爱的人》教例评析
  • 联系 归纳 比较 辨析——《桃花源记》教例评析
  • 一个全新的教学设计——《狼》教例评析
  • 引进一点参读材料——《皇帝的新装》教例评析
  • 一线以串珠——《最后一课》教例评析
  • 主题，一个多元的开放性系统——兼谈《藤野先生》的主题
  • 我对“作文”教学的一些思考(一)
  • 我对“作文”教学的一些思考(二)
  • 我带着学生做研究（一）
  • 关于鲁迅的一些回忆
  • 《李煜佳句赏析之一》赏析
  • 一次培养想象力的作文训练
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