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  • 文章/女作家池莉：文学本身就是一俗物
  • 一块面包——“言语交际表达训练”课堂实录
  • 《向沙漠进军》第一课时教案
  • 关于语文教育人文精神的一封信（旧作）
  • 个案：一个年轻教师的教学纪录（二）
  • 个案：一个年轻教师的教学纪录(一)
  • 文学性：高考语文命题的一个重要特点
  • 一声叹息，叹不去教师心里的悲苦
  • 郑州一中学教改有新招 老师与学生同场比高低
  • 高三学生：小命一条，拼吧！
  • 一次大型的泥石流
  • 博士生应聘小学一年级老师惨遭淘汰
  • 为作业逼死小学生 一女教师被判10年
  • 师生关系，一种隐性的教育资源
  • “心有灵犀一点通”——简论“演、说、写作文训练”的模式、理论基础及意义
  • 朗读训练四题（之一）——朗读目标要明确具体化
  • 关于高中《语文》（试验修订本·必修）第二册第一单元教学设计的建议(谷定珍特级教师)
  • 王金事件一石千浪　恶评之声狗尾续貂
  • 地外文明：一个现代性的神话
  • “作为一种人生信仰的本质”——张灏的传统文化更新观
  • 人品风貌之一斑
  • 我的选择 ―――读《师德修养》一书有感
  • 如何上好初中第一节语文课
  • 3000万元培养一位博士 人才高消费现象堪忧
  • 一教师从17层跳下 谁拿教师生存当回事
  • 《人民英雄永垂不朽》第一教时授课教案
  • 我与校园“另类一族”的“亲密接触”
  • 一个学生的来信：校园里的“经济制裁”
  • 记一次作文教改尝试
  • 教学生一点作文技法
  • 十四岁中学生家中自缢 学校家长各执一词
  • 增强语文学习创新活力一例
  • 教育批评也是一种教育资源
  • “做人一作文”教学实验的基本特征（上）
  • 三点一线循序渐进——高中作文教学的探索与思考江苏常熟市中学
  • 初中说明文写作教学一得
  • 一篇短小的杰作 ——读《老人与海》
  • 师生同题作文：生命的最后一天——写给陆幼青先生
  • 克林顿与戈尔 谁将是哈佛新一任校长
  • 读书人：像狗一样活着？
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