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  • 关于理科班学生培养的几点认识和思考
  • 好的语言和坏的语言
  • 个人和集体
  • 鲁迅和笔仗
  • 备课和讲课要进行再创造——三上《詹天佑》
  • 对语言陌生化创造性的几点看法和做法
  • 而立之年回首读书生涯和10本书
  • 我和黄色小说
  • 文学中的兴奋剂：韩寒、卫慧和王朔
  • 在“世界性”和“现代性”中对话的杜拉与张爱玲
  • 《六国论》的结构安排和语言特色
  • 《游褒禅山记》一文中“其”的汇解和“其”的一般用法
  • 略谈《六国论》的题目和结构
  • 屈原在文学史上的地位和影响
  • 《诗经》的特色和影响
  • 批评初中生的“轻”和“重”
  • 诗律浅说(律诗和绝句的句法、用韵、平仄)
  • 语文教育的尴尬和危机
  • 精心设计好开头和结尾（记叙文）
  • 谈谈鲁迅　陈思和讲演稿
  • “道”与“言”的神学和文化社会学评注
  • 打鲁迅牌和从鲁迅观照今天——纪念鲁迅逝世六十周年
  • 断然两截的思想和艺术——重读老舍
  • 谈谈语文教学的质量和思维品位
  • 如何提高语文阅读和作文的教学质量
  • 网络环境中高中语文阅读教学的实践和探讨
  • 鲁迅的爱情和“青春”
  • 普通话水平测试的特点、重点和难点（讲授提纲）
  • 文学和出汗
  • 考场作文中灵感思维的引发和训练
  • 义理、考据和辞章
  • 全球化和文化多元化·清华大学人文学院秦晖教授与网友交流录
  • 《故乡》中宏儿和水生的意义
  • 鱼和熊掌分开些好
  • 知识分子和生活
  • 文和乱武
  • 余秋鱼和上海电视台讴歌汉奸为那般
  • 汉语的险境和诡谬
  • 把棉棉、卫慧和我王大叔一锅烩了
  • “焦点访谈”和鲁迅“睁了眼看”
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