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  备战2026>，高考语文一轮复习试题分类下载
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  • 把握时代脉搏畅言多元观点彰显理性思考 ——“关注社会”活动单元设计(人教版高一必修一)
  • 高三语文古诗词鉴赏学案——鉴赏物象 (苏教版高三)
  • 育人先育心——用好教材，灵活地对学生进行心理素质教育
  • 《喂——出来》学教案 (人教版八年级下册)
  • 言在此而、意在彼——《红楼梦》含蓄艺术风格浅析 (人教版 教学论文)
  • 言为心声——作文中的语言描写(人教版 教学论文)
  • 春风化雨润心田 ——我的班级管理策略 教师随笔(人教版)
  • 全面阅读把握主旨——谈古代诗词的鉴赏方法(教学论文)
  • 用爱撑起一片绿荫——师德师风先进材料报告
  • 《沟通——心与心的交流》 （学生作文范文）(长春版)
  • 古文如灯，照人千年——韩军《文言文教育笔谈》
  • 春风化雨论责任 ——浅谈班主任工作经验 教师随笔(长春版)
  • 博览借鉴创新 ——“三、二、一”式作文教学实验 (人教版)
  • 掀起你的盖头来 ——爱情诗《致橡树》赏析教学案例(人教版高一)
  • 巧化意外，品尝惊喜 ——教学《风筝》时给我的思考 教学案例(人教版七年级)
  • 张扬个性的法宝——自主合作探究
  • 《心音共鸣——写触动心灵的人和事》教学实录 (人教版高一必修一)
  • 严丝合缝　环环相扣 ——谈谈《师说》的论证艺术 (人教版高一必修三)
  • 我们离“新课改”有多远 ——记一次作文竞赛题目感言 教师随笔(人教版七年级)
  • 共工，英雄否？ ——对《共工怒触不周山》一文情感价值观教育的思考 教学反思(人教版九年级)
  • 思维热点，课堂教学的肯綮——《边城》课堂教学片段的思考(网友来稿)
  • 从小说到传奇 ——试析李渔四部传奇与原小说的差异性 (人教版高三选修)
  • 横看成岭侧成峰——谈谈如何选取立论的角度 (人教版)
  • 白描写意——人物血肉丰满的传神之笔 (人教版)
  • 饰作文的外衣——巧用语言表达 (人教版)
  • 读广告，学语文——综合性学习 教案教学设计(语文版七年级)
  • 怎一个“奇”字了得——《蜀道难》赏析(人教版高一必修三)
  • 言有尽而意无穷——《故乡》闰土语言中省略号作用探析
  • 实用类文本阅读复习学案（二）——人物访谈 (苏教版高三)
  • 教育者，请为孩子解开裹脚布 ——读《教育是没有用的》有感 (人教版教师随笔)
  • 治标应先治本 ——只有减轻教师负担才能真正减轻学生负担(人教版)
  • 让教学更“真”——追求教学中的自我认同与完整 ——来自于帕尔默《教学勇气》的勇气（教师随笔）
  • 既要金山银山更要碧水蓝天——关于大王科学发展的调查报告
  • 追求工具性与人文性的整合——谈高中语文教学 (人教版)
  • 尊重探究发展——以《荷塘月色》为例，谈高中语文课堂教学的新思路
  • 叶芝的爱情朝圣——除了太阳一无所有，终究无悔一生
  • 再多荣耀，到底意难平——谈叶芝的爱情悲剧
  • 为有源头活水来——谈谈高考作文素材的积累（作文指导）
  • 课也有厚薄——对《一双手》教学设计的阐释 (苏教版九年级上册)
  • 一生心事杏花诗 ——中国古典诗词“杏花”意象分析(人教版)
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