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调一杯爽口的饮料——谈谈作文提示语的处理
(教师中心专稿)
学会尊重身边的每一个人——写在第24个教师节的话
(教师中心专稿)
高考备考作文写作素材——名人名言专辑(四)
(教师中心专稿)
高考备考作文写作素材——名人名言专辑(三)
高考备考作文写作素材——名人名言专辑(二)
触景生情见微知著 ——如何鉴赏古代诗歌的以小见大(人教版高一教学论文)
叙事说理别有洞天 ——《游褒禅山记》课文新解(人教版高一必修教学论文)
形式新颖秀出精彩 ——作文指导(人教版高一必修教学论文)
类比说理,透辟有力 ——《邹忌讽齐王纳谏》写作手法分析 (人教版高一必修教学论文)
美文:情、事、理的有机融合 ——《与妻书》阅读指导 (粤教版高一必修教学论文)
以我心鉴照古人心 ——《山中与裴迪秀才书》导学(人教版高一选修教学论文)
情到深处总销魂 ——《与元微之书》导学 (人教版高一选修教学论文)
平实处见真精神 ——《与尹师鲁第一书》导学 (人教版高一选修教学论文)
语言表达及运用的答题技巧(一)——失分观察 (人教版高三必修教学论文)
双线结构,环环相扣,妙哉! ——《林教头风雪山神庙》赏析 (人教版高二必修教学论文)
“至孝至诚至情至性” ——《陈情表》赏析 (人教版高二必修教学论文)
打开一扇窗 ——怎样使语言幽默 (必修教学论文)
“点”“染”出好文 ——散文写作指导 (必修教学论文)
写真事,说真话,抒真情——师生共同撰写“真情日记”之我见
(教师中心专稿)
说说汉字老大——形声字,兼探形声字声旁表音不准
(教师中心专稿)
记叙用得好,才是真的好 ——谈如何写好议论文 (人教版必修教学论文)
评说古今英雄——再读毛泽东《沁园春雪》
(教师中心专稿)
熟读,精思,苦吟——《香菱学诗》导学
(教师中心专稿)
细嚼慢咽品真味——《我的叔叔于勒》导学
(教师中心专稿)
关于《喂——出来》的开头和结尾
(教师中心专稿)
科学命制体现人文关怀,开放宽容引领写作教学——评2007年河南省课改区作文题的价值取向
(教师中心专稿)
逼上梁山 ——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读 (人教版高二必修教案设计)
胸怀教育理想,追寻理想教育——读朱永新《诗意与理性》有感
(本站论坛专稿)
育才路上春意盎然——晏中德育工作在新世纪的春天正乘着浩浩长风远航!
(教师中心专稿)
多元•分层•冒险——2008年高考全国Ⅰ卷作文试题简评
(教师中心专稿)
“素质”教育还是“瘦只”教育——当前素质教育的几点现状和思考
(教师中心专稿)
高三2010——2011学年度第一学期教学工作计划
只有记住才能弄懂,只有弄懂才能记住——谈高考备考学习方法
(教师中心专稿)
奏响时代感恩的号角——郭沫若《地球,我的母亲》诗赏析
(教师中心专稿)
绘画出你色彩斑斓的生命颜色——话题作文“颜色”写作指导与升格例析
(教师中心专稿)
让生动之花开在描写的枝头——如何使描写生动形象(作文指导)
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《大堰河——我的保姆》说课稿(人教版高一必修说课)
抓住关键,规范答题——2007年湖北卷文学作品阅读试题评析
(教师中心专稿)
记我的老师——永远的童年记忆(下水作文)(教师随笔)
“读—论—总—悟—赏”教学模式初探 ———实施“分层导读”中高级阶段教学探索 (教学论文)
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