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写得一手好文章,走遍天下都吃香(教师中心稿)
《廉颇蔺相如列传》中的八类对比(教师中心稿)
来自瓦尔登的天籁——写于梭罗逝世143周年
书写大地之书——读刘亮程《一个人的村庄》
自然的写作——读刘亮程《一个人的村庄》有感
刘亮程:写作是为完成一个村庄
韩少功:养鸡种菜写小说
张洁:写作是“以血为墨”的生命需求
张洁:“写作是我生命的存在方式”
用生命写作的张洁
食指仍在写诗
如何鉴赏写景状物的古代诗歌(教师中心稿)
科学性的描写(教师中心稿)
艺术性的描写(教师中心稿)
中考作文写作指导教案
时新写作素材集锦(教师中心稿)
如何写赏析(网友来稿)
高考之际写给自己(网友来稿)
真实的童心,写作的精髓,文章的灵魂——孩子心灵历程的展示(网友来稿)
四川“问”作文如何写(网友来稿)
我写2006浙江省高考作文(网友来稿)
探“潮”中之义,明写“潮”之法——《观潮》教学一得(网友来稿)
送你一轮明月——李白《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》赏读(网友来稿)
请客——关于“尝试写小小说”的下水作文(网友来稿)
不见其人但闻其“声”——谈《竞选州长》中的侧面描写及带来的启示(网友来稿)
浅谈《岳阳楼记》中景物描写的隐晦内涵(网友来稿)
注重积累,益于写作(教师中心稿)
写给小红的信(教师中心稿)
是“讲阅为了写作”还是“为了写作而讲阅”(教师中心稿)
《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
议论性散文写作指导
中川镇“两基”工作年检汇报材料(教师中心稿)
怎样应用仿写提高作文水平(网友来稿)
《动物情结——动物王国心动的思考》写作教学设计(校本教材)
生动的人物描写
写人作文指导
写出人物的个性
写出人物的个性
高考作文如何写(教师中心稿)
《写作指导课》教学设计
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