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  • 从作文选题看作文教学改革
  • 中学语文学法指导的原则、方式、途径和注意问题
  • 语言积累是提高语文能力的基础
  • 浅论义素分析在中学语文教学中的运用
  • 提高语文教学效率的探索与思考
  • 谈怎样让学生学好语文 (顾德希)
  • 对当前几种语文教学法的剖析研究
  • 以人为本 教文育人—特级教师于漪谈语文教学改革
  • 让语文课堂成为学生的乐园
  • 语文美感教学的理论思考
  • 谈当前语文教学存在的问题和改革意见
  • 中学语文教学应训练直觉思维以培养语感
  • 新编高中语文教材与传统教材之异同
  • 新编高中语文教材答问十题
  • 叶圣陶语文教材理论探析
  • 关于中学语文教材评价标准的探讨
  • 语文教材体系的陈旧已经延续了上百年
  • 建国后的中学语文教材述评
  • 中学语文教学大纲50年的变迁
  • 初级中学文学教学大纲(草案)
  • 1956年初级中学文学教学大纲(草案)说 明
  • 冷香飞上语文
  • 20世纪你美吗(2000年全国高考优秀作文)
  • 瞧这一家子(2000年全国高考优秀作文)
  • 一花一世界(2000年全国高考优秀作文)
  • 沧桑看云(2000年全国高考优秀作文)
  • 四幕剧(2000年全国高考优秀作文)
  • 从语文科目标看语文科性质
  • 讨论语文学科性质的立足点
  • 语文是能力型的人文学科
  • “人文说”和“工具说”的分歧
  • 谈谈记叙文思维能力的培养
  • 提倡文学写作,发展学生创造性形象思维能力
  • 为语文高考辩护
  • 在语文教学中怎样体现语言和思维训练的核心作用
  • 语文学科目标的再认识
  • 《记一个熟悉的人》作文指导
  • 议论文训练之让事实说话 ( 辩论 )
  • 作文训练:叙述结合描写
  • 通信类应用文与意愿类应用文的写作训练
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