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  备战2026>，高考语文一轮复习试题分类下载
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  • 把握意象内涵，探索鉴赏技巧——谈2005年高考古典诗歌鉴赏题的应考(教师中心稿)
  • 按要求提取，语境中辨析——文言文阅读的信息筛选与解题技巧(教师中心稿)
  • 2005年高考语文命题的几点预测(教师中心稿)
  • “矮”与“射”错位随想（已发表）(教师中心稿)
  • 我与地坛(教师中心稿)
  • 阅读与语文能力的提高(教师中心稿)
  • 识别意象和意境(教师中心稿)
  • 触龙的进谏计谋赏析(教师中心稿)
  • 夯实基础拓展思维(教师中心稿)
  • 制约语文效益的非语文因素及其对策(教师中心稿)
  • “阅读”和“写作”教学——小议职高语文备考的思路与方法(教师中心稿)
  • 一位父亲痛陈育子经历：学业重压让孩子白发苍苍(教师中心稿)
  • [语文综合实践活动课：古诗词颂读](教师中心稿)
  • 语文的“人化”，“人化”的语文(教师中心稿)
  • 24促织(教师中心稿)
  • 语文教学中渗透“诚信”教育的应用初探(教师中心稿)
  • 高考作文的要求与写作导引(教师中心稿)
  • 浅谈课堂教学(教师中心稿)
  • 课文背诵十六法　(教师中心稿)
  • 标点符号使用概说(教师中心稿)
  • “寓言故事与科幻小说”写作导引(教师中心稿)
  • 识别意象和意境提高诗歌鉴赏能力(教师中心稿)
  • 浅谈学生创造性思维的培养(教师中心稿)
  • 文言文中词类的活用现象(教师中心稿)
  • 浅谈语文课堂的情境教学(教师中心稿)
  • 熟悉解题技巧，掌握文言词义（已发表）(教师中心稿)
  • 义务教育为何这么贵？拷问公办名校的责任感(教师中心稿)
  • 高考“加分”必须公示分值最多20分(教师中心稿)
  • 素质教育呼唤新型师生关系(教师中心稿)
  • 柳毅传(教师中心稿)
  • 浅谈新课程的学习方式(教师中心稿)
  • “四书”“五经”重回案头经典诗文诵读渐成气候(教师中心稿)
  • 《病梅馆记》教案B(教师中心稿)
  • 《病梅馆记》教案A(教师中心稿)
  • 感受魏书生的教学艺术-----兼谈好教师的品质(教师中心稿)
  • 提高评价实效，促进学生发展——发展性教学评价研究结题报告(教师中心稿)
  • 语文学科教学中德育的误区及应对(教师中心稿)
  • “角”是用来吹的吗？(教师中心稿)
  • 瞄准亮点，发扬光大——作文讲评的创新尝试(教师中心稿)
  • 让“三个沟通”架起理解的桥梁(教师中心稿)
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