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课堂实录:多样化思维创新与作文(本站论坛稿)
李白与杜甫(网友来稿)
陈太丘与友期(教师中心稿)
风之语讲《泪珠与珍珠》实录(本站论坛稿)
世界上最伟大的声音——《我与地坛》课堂教学实录(本站论坛稿)
《我与地坛》阅读教学设计(网友来稿)
孔子与其弟子的师生关系(网友来稿)
教学内容的生成与创设《风筝》六题(本站论坛稿)
《与朱元思书》教案(本站论坛稿)
深圳市富源实验中学高一语文第二模块《林觉民·与妻书》教案(网友来稿)
深圳市富源实验中学高一语文第二模块《林觉民·与妻书》课堂练习卷(网友来稿)
清兵卫与葫芦(网友来稿)
一桩冤案 ——浅议“委曲求全”与“委屈求全”
辩论,使学生动起来 ¬¬——组织学生参与课堂讨论的尝试
古诗词中的列锦与互文现象(网友来稿)
何不让学生也参与评课(网友来稿)
“坐位”与“座位”(网友来稿)
浅析中学语文教学中“语文味”的缺失与回归(网友来稿)
下定义与作诠释(网友来稿)
泪珠与珍珠(网友来稿)
我的一堂《“KEO”人类未来考古鸟计划与我》科普作文指导课案例兼谈科普作文之教学心得体会(网友来稿)
《“KEO”人类未来考古鸟计划与我》科普作文教案(网友来稿)
蜗牛与别里科夫(教师中心稿)
“度”与“渡”的区别(网友来稿)
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《我与地坛》教学设计
“可”字是个褒义词吗?——兼与李其祥先生商榷(网友来稿)
蒋经国与他的母亲
续写《清兵卫与葫芦》
《清兵卫与葫芦》课堂实录
清兵卫与葫芦
商鞅变法与秦始秦统一天下
一杯菊花茶带来的惊喜与思考——一节表达方式训练课 (网友来稿)
《登飞来峰》与《题西林壁》比较赏析
新课标下的写作教学 -------课标精神与教学的新理念
“杞人忧天”与“庸人自扰”
学生习作:《论美与丑》(网友来稿)
人何以立? ——重读“新语文教育”理论兼与韩军、王尚文等商榷
如何将教学与课外阅读连结在一起
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