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2005高考大纲出炉自主命题权扩大考点有所增删(教师中心稿)
成语复习备考方法指导(教师中心稿)
紧扣具体语境,准确理解词义(教师中心稿)
掌握熟语特点加强备考训练(教师中心稿)
创设有效情境,激发学习兴趣(教师中心稿)
“以”字巧析(教师中心稿)
《死海不死》教学简案(教师中心稿)
病句辨析三步法(教师中心稿)
“之”字趣讲(教师中心稿)
创设各种有效情境,激发学生学习兴趣(教师中心稿)
优化课堂教学过程关注学生生命状态(教师中心稿)
天生其人必有才,天生其才必有用(教师中心稿)
皇帝的新装(教师中心稿)
教育观察:为何众多家长追捧“县一中模式”(教师中心稿)
沁园春雪 教案(教师中心稿)
高三文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》教学设计(教师中心稿)
俺编的课外阅读教材(教师中心稿)
师德建设的新视野:中学教师的职业倦怠与职业承诺问题(教师中心稿)
二00四高考语文评卷反馈会会议纪要(教师中心稿)
蓝色的梦(网友来稿(教师中心稿)
2004高考作文题目及下水文(教师中(教师中心稿)
一曲菱歌敌万金(教师中心稿)
皇宫与小轩(教师中心稿)
12个字的分量(教师中心稿)
板书课题的艺术(教师中心稿)
设喻阅读教学法(教师中心稿)
种瓜焉能得豆(教师中心稿)
古诗词鉴赏“五要”(教师中心稿)
官员变医生王爷成山贼《汉武大帝》误读字成堆(教师中心稿)
作文:用事实说话(教师中心稿)
怎样拟写公益广告词(教师中心稿)
点燃语文课堂教学亮点(教师中心稿)
教会学生有关爱生命的意识(教师中心稿)
有关课改理论的几个问题(教师中心稿)
新课程条件下学习方式转变的问题(教师中心稿)
温家宝称义务教育阶段公办学校须实行一费制(教师中心稿)
初中语文阅读主体创新型探究方式的构建(教师中心稿)
事后诸葛马后炮(教师中心稿)
事后诸葛马后炮:谈2004年高考作文题(教师中心稿)
轻轻敲醒沉睡的心灵——谈作文教学中的情感培养(教师中心稿)
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